1、我用残损的手掌同步练习、阅读下面一节诗，完成（）题：现在我可以做梦了吗雪地、大森林古老的风铃和斜塔我可以要一株真正的圣诞树吗上面挂满冰鞋、神笛和童话焰火、喷泉般炫耀欢乐我可以大笑着在街道上奔跑吗舒婷会唱歌的鸢尾花（节选） 给文中加线的字注音： 风铃（ ） 炫耀（ ） 诗中有两个错别字,请找出来并加以改正： 错别字：_ 改正：_ 错别字：_ 改正：_、下列诗句，朗读节奏标示有误的一句是（ ）。、我是你河边上破旧的老水车、照你在历史的隧洞里蜗行摸索、我是新刷出的雪白的起跑线、是“飞天”袖间千百年未落到地面的花朵、全诗是用第几人称写的？有什么好处？答：_、诗中的“我”是指诗人自己吗？答：_、全诗四节
2、，每节的结束都有一个“祖国啊”，这用了是什么手法？有什么好处？答：_、阅读祖国啊，我亲爱的祖国（节选），完成诗后各题：我是贫穷，我是悲哀。我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊，是“飞天”袖间千百年来落地面的花朵，祖国啊！ 喂养我我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡；我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明正在喷薄；祖国啊！我是你十亿分之一，是你九百六十万平方的总和；你以伤痕累累的乳房迷惘的我、深思的我、沸腾的我；那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由；祖国啊！我亲爱的祖国！ 第一节诗中的“是飞天袖间千百年未落地面的花朵”一句该如何理解？答：_
3、 第一节诗在全诗中有何作用？答：_ 第二节诗中选取了哪些意象，有什么共同特点？答：_ 诗中画线句子该如何理解？答：_、阅读下面这首诗，完成诗后各题：母亲的泪田 间母亲的泪像玛瑙般地坠下了，染在漆黑的台桌上，破旧的窗梗上，坏了的，补足破绽的棉絮上。她自己的衣袄上。那活跃的孩子呢？洒在灰土泥的墙壁上。落在煤油灯照看的。瘦瘦弱的人影上。年青的儿子的像片上。年青的儿子是看看灰色的制服，荷着黑色的枪杆的，向孤独的母亲，带着笑的走了。走了的时候，中秋的月亮还圃好的照看，母亲的心灵，还荡漾着希望的波浪呵！今年的月亮。也一样圆好的照着；但母亲的心呢？浪花一般地碎了。破裂了，就让黄沙埋没了他的尸体？死去的年青的
4、灵魂，你知道你是怎样死的。你清楚你的年老的母亲，在淌着血色的泪吗？母亲的头发。像冬天世界的白雪了，母亲在将死的年度里。吐一口痰沫，忍一肚气，咬着最后的一滴泪，要等候你。还回来呢！你，她的没有罪过的孩子，你还能再回来？让她再握你的手。再吻你的脸让你给她煮好饭烧杯热茶，伴着她安躺在暴风的夜里。平安地踏过了这残酷的世界的路人生的路！母亲，她死了幸福的想望在苦难的摇篮里颠跌老了病了，只有一口气她悲愤地呻吟着：“世界该变了！” 从诗中找出母亲流泪的原因，并加以说明：答：_ 你认为“年青的儿子”是怎样死去的？答：_ 诗中第六节有“年青”和“年老”两词，试谈这两个词在诗中的作用。答：_ 谈谈你对“世界该变了
5、”的理解。答：_、一个作家会写出不同风格的作品。舒婷的致橡树就与祖国啊，我亲爱的祖国风格不同，请反复育读揣摩这首诗，完成以下两题。 请用一个对偶句来分别概括两首诗的风格（字数不限）。答：_ 写一篇字左右的比较赏析文章。【参考答案】、 líng xuàn 涎 诞 蹓 溜、第一人称，便于叙事，同时又让人觉得情感真实，也便于和祖国母亲“你”对话。、不是，“我”不仅指诗人自己，还包括与祖国同命运的象“我”一样的人。、反复。形成回环往复，达到抒发强烈的感情的效果。、 指中国没有消亡的辉煌的历史。 承第一节，启第三节。 簇新的理想，古莲的胚芽、挂着眼泪的笑涡、雪白的超跑线，绯红的黎明。崭新的意象共同说明祖国今天的蒸蒸日上。 从个体上说“我”是中国十亿人口中的一个，从“我”的使命来说，“我”要承担起振兴中华的重住，要与祖国融为一体，故说是“九百六十万平方公里的总和”。、 母亲流泪是因为她年青的、当兵的儿子死去了。 也许是在战场上为战斗而牺牲的吧！ 两个词形成鲜明的对比：“年青”的先“年老”的死去！ “世界变了”是一个失去了孩子的母亲发自内心的悲愤、绝望的呼喊，从侧面反映了那个吃人的社会的黑暗程度。、（略）第 9 页