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江苏省涟水县第一中学高中语文苏教版课件 必修1 专题一《面朝大海》(共15张PPT).ppt

1、面朝大海春暖花开作者:海子海子简介 海子(),本名查海生,安徽怀宁人。海子,原名查海生,1964年5月出于安徽省怀宁县,一直在农村长大。1979年15岁时就考大了北京大学法律系,在大学期间就开始诗歌创作。1983年在北大毕业后分配到北京中国政法大学哲学教研室工作。1989年3月26日在山海关卧轨自杀,年方25岁。海子在不到七年的创作生涯里,留下了大量的文学作品,包括诗歌、小说、戏剧、论文等。他所写的二百余首抒情诗和七部长诗影响较大,他的抒情诗有浪漫的、梦幻的色彩,他把自己童年与少年时代的乡村生活,凝结成质朴的世界,赋予麦地、村庄、月亮、天空等意象以新的诗意,使它们与现代社会的个人经验产生了联系

2、。他的诗歌理想和他为此付出的青春与生命的代价,在一定程度上对九十年代的诗歌产生了影响。海子一生短暂却成就卓著,是当代学院派新诗人的代表。他自认为主要擅长写长诗,但他的众多的抒情短诗也斐然成章。面朝大海,春暖花开就是他的抒情短诗中的佳作。诗歌分析(1)这首诗共三章。第一章虚构一幅自由独立、远离尘世喧嚣的生活图景,一股清新潮润的气息扑面而来。从明天起,做一个幸福的人 喂马,劈柴,周游世界 从明天起,关心粮食和蔬菜 我有一所房子,面朝大海,春暖花开 这幅生活图景里有一些清晰的意象(“喂马”“劈柴”“面朝大海,春暖花开”等,我们姑且视动作为意象),其中“大海”是核心意象。大海对海子既陌生(他出生、成长

3、、读书、工作,都远离大海),又极有诱惑力(他有许多诗都写到大海)。在这首诗创造“大海”的意象,透露诗人内心的一些动向。诗人理解的“幸福”生活是平凡人的生活(“关心粮食和蔬菜”),是自由、闲散人的生活(“喂马,劈柴”,“周游世界”),是隐逸诗人的生活(“面朝大海,春暖花开”)诗歌分析(2)第二、三章表达对亲情友情的珍惜,一股温暖甜美的气息扑面而来。从明天起,和每一个亲人通信 告诉他们我的幸福 那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人诗歌分析(2)给每一条河每一座山取一个温暖的名字 陌生人,我也为你祝福 愿你有一个灿烂的前程 愿你有情人终成眷属 愿你在尘世获得幸福 我只愿面朝大海,春暖花开诗歌分析(

4、2)海子写诗一向是很“自我”的,沉迷在个人王国里孤芳自赏,如黎明和黄昏中说“那是诗人孤独的王座”,秋中说“秋天深了,王在写诗”。不过这首诗显示出诗人走出狭小的“自我”,走向广大的社会的意向。这两章由描绘意象转为抒发情感,而且由写个人化情感转为社会人情感,进一步肯定世俗生活,但是新的眼光和立场来看待和肯定世俗生活。第二章抒发的是亲情,第三章抒发的是友情。从第二章到第三章,情感涉及面次第展开,胸襟逐渐开阔。对“陌生人”的三“愿”中,最后的“愿你在尘世获得幸福”是总括性的,“尘世”二字透露诗人此时此地对于“幸福”的理解。两章四次提到“幸福”,这“幸福”不仅属于海子,更属于全社会的人,表明海子内心此时

5、洋溢着博爱、泛爱之情。这首诗两次说“面朝大海,春暖花开”,都表达美好的情感,而情味有所不同。第一次说出,是第一章情调的顺向发展,即“喂马,劈柴”等与“面朝大海,春暖花开”在情调上是一致的;第二次说出,是第二、三章情调的逆向发展,即本来顺着“愿你”“愿你”的祝祷,最后应是更昂奋的博爱情怀的展露,可是经由“愿你在尘世获得幸福”出人意料的一转,“我只愿面朝大海,春暖花开”,犹言尘世幸福是你们的,他人的,我海子仍旧偏安一隅,独守清高。这后一个“面朝大海,春暖花开”,显示出诗人陷入矛盾境地:刚对世人表露赤诚心怀,很快转过身去,面朝大海,背对大陆,背对众人;在人生观、价值观上既肯定世俗生活,又不甘于堕入尘

6、世成为俗人。诗人心怀始而热情开放,终而收合封闭,这就是这首诗的情感发展的线路。赏析面朝大海,春暖花开中作者的思想感情 海子是中国当代诗坛少有的几个“纯粹诗人”之一。赏析诗人的思想感情,应从诗歌最主要的意象“大海的象征含义人手。大海意味着无边的空间和博大的包容。面朝大海,人的眼睛会重新被擦亮,会重新发现世界的美丽;面朝大海,人的思想和心灵可以得到彻底的净化,可以达到“心底无私天地宽”的精神境界;面朝大海,人的心胸将会变得宽广,人们将会从中学到宽容和热爱。“要热爱生活不要热爱自我,要热爱风景而不要仅仅热爱自己的眼睛,这诗歌的全部意思是什么?做一个诗人,你必须热爱人类的秘密,在神圣的黑夜中走遍大地,热爱人类的痛苦和幸福,忍受那些必须忍受的,歌唱那些应该歌唱的”(海子我热爱的诗人荷尔德林)。面朝大海时,诗人就感到拥有春暖花什时那种愉悦:在日常生活琐事(“喂马、劈柴、周游世界”、关心粮食和蔬菜)中发现人间的幸福,并以大海般的胸怀将自己幸福拿来与每一个人分享,用强烈的生命意识为陌生人祝福,“愿你有个灿烂的前程,愿你有情人终成眷属,愿你在尘世获得幸福”。再见

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