1、2.1 知识与智慧2.1.1 知识在人类的生产、生活和研究活动中，人们会不断学习、总结、发现认识自然、探究规律的方法。知识发现路径：“做实验-分析推理数据-推理建立数学模型-实验验证模型-形成知识-应用知识解决问题”。知识是人们运用大脑对获取或积累的信息进行系统化地提炼、研究和分析的结果，能够精确地反映事物的本质。知识来源于实践，经过加工提炼，又高于实践。实验探究欧姆定律欧姆在研究电流与电压、电阻关系的实验中利用了控制变量法，即保持电压不变，探究电流和电阻的关系；或保持电阻不变，探究电流电压的关系。下面我们运用编程工具，利用控制变量法采集实验数据，研究当导体电压保持不变时，通过导体的电流随导体
2、电阻变化的规律。实验探究欧姆定律1.实验仪器 2.实验步骤（1）收集 实验数据。（2）绘制散点图 绘制散点图。得到电流I与电阻R关系曲线图 实验探究欧姆定律2.实验步骤（2）绘制散点图 观察电流I与电阻R关系曲线图后，可以猜想电流I与电阻R的关系是反比例关系，于是按I=U/R的关系对数据做曲线拟合。知识的发现不仅可以通过实验、观察和总结为特征的方法获取，还可以通过直接观察获取数据，对数据进行分析，进而发现规律，获得知识。实验探究欧姆定律2.1.2 智慧数据是现实世界客观事物的符号纪录；信息是经过加工处理的、具有意义的数据；知识是人们运用大脑对获取或积累的信息进行系统化地提炼、研究和分析的结果，
3、能够精确地反映事物的本质；智慧是为了达到预定目标而运用知识解决问题的创新思维能力。探究与应用欧姆定律，揭示了数据、信息、知识和智慧的相互关系：2.1.2 智慧探究与应用欧姆定律，揭示了数据、信息、知识和智慧的相互关系：智慧知识信息数据达到预定目标而运用知识解决问题的创新思维能力对获取或积累的信息进行系统化地提炼、研究和分析的结果具有意义的数据客观事物的符号纪录2.1.2 智慧数据、信息、知识和智慧是逐渐递进的概念，前者是后者的基础和前提，后者是前者的抽象和升华。从数据到信息的转化，主要理解数据间的相互关系；从信息到知识的转化，主要理解信息间的相互关系，发现和抽象其规律；从知识到智慧的转化，主要
4、理解和应用知识原理与法则解决现实世界的问题。总结 知识的概念 通过直接观察获取数据，对数据进行分析，进而发现规律，获得知识的方法。智慧的概念 数据、信息、知识和智慧的相互关系本章练习1、数据是现实世界原始事物现象的（），是信息的载体。A.符号记录 B.还原 C反映 D提升 2、下列编码方式中，属于图像编码的是（）A.ASCLL码 BGBK C图像压缩 D统一码 3、有人写了一个数值转换的式子：70-25=41。若要使该等式成立，则70、25、41有可能分别为()。A.十进制、十进制、十六进制 B.十进制、十六进制、八进制 C.十六进制、八进制、十进制 D.八进制、八进制、十六进制 1.单选题本
5、章练习数据压缩。RLE（Run-Length Encoding，行程长度编码）是一种编码方式，也是一种简单的无损压缩法，压缩和解压缩效率高。RLE压缩法：利用控制字节的最高位来标识是否进行了压缩。当最高位为1时，则后面7位表示的是数据的重复次数；当最高位为0时，则后面7个位的数是被压缩的数据。例如：如果有15个十六进制数都是30，那么，压缩后的编码为8F 30。说明：十六进制数8F转换为二进制是10001111，最高位是1，后面的7位0001111表示字节重复次数15；十六进制数30转换为二进制是00110000，最高位是0，30是被重复的数据。采取这种方法，一个字符只有重复两次以上，才能被压缩。即使一个数据只重复3次，也可以获得30的压缩比。问题1：如果经过RLE方法压缩后的数据为8A 6F，那么解压缩前的数据是什么？问题2：根据RLE压缩方法，下列字符数据经过压缩后的数据是什么？20，30，30，30，35，35，.，35，64。其中，十六进制数30共有3个，35共有60个。3.情境题谢谢大家