1、最后的常春藤叶美欧亨利教学目标：1、认知目标：了解关于欧亨利的文学常识；在阅读小说的过程中赏析欧亨利式结尾的特点。2、能力目标：能够从原文中筛选出关键的词语和句子，并能加以概括，以更准确地理解文中形象和课文主题；锻炼口头表达能力、鉴赏能力和写作能力。3、情感目标：在对文本解读的基础上，通过阅读光辉人物的颁奖词，学写一语段，表达出对生命的思考，从而达到学会珍爱生命，关爱他人，乐观向上的目标。欧亨利（O,Henry,1862-1910），美国短篇小说家。警察与赞美诗、麦琪的礼物“含泪的微笑”，“欧亨利式结尾”意料之外，情理之中作者简介为世人所看得见的笑料中饱含着为世人所看不见的眼泪。zxxk琼珊的
2、遭遇可以给人怎样的启示？每个人都会遇到困难和挫折，关键是看你自己有没有信心，能不能去面对，有没有勇气战胜它。琼珊也曾陷入失望之中，但她在贝尔曼用生命换来的最后一片常春藤叶的鼓舞下，重新振作起来，直到康复。坚强的信念是生命赖以延续的精神支柱。欧亨利（美）麦琪的礼物警察与赞美诗莫泊桑（法）项链羊脂球契诃夫（俄）变色龙小公务员之死世界三大短篇小说巨匠：女画家琼珊因为肺炎而失去了对生命的信心，把生命的希望寄托在窗外的一片常春藤叶上。好朋友苏艾把这件事告诉了贝尔曼。老贝尔曼为了帮助琼珊，在风雨交加的夜晚画了一片常春藤叶在墙上，这片不落的叶子给予了琼珊生命的希望。概括情节十一月：琼珊病倒；第一天：琼珊病重
3、；第二天：琼珊病危，第三天：琼珊转好，第四天：琼珊脱险，贝尔曼知晓贝尔曼画叶；贝尔曼生病；贝尔曼住院；贝尔曼去世。四天中的变化认识贝尔曼一写：二写：三写：外貌：性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话（杰作），牢骚满腹，一个穷困潦倒，消沉失意，好高骛远，郁郁不得志的失意老画家。当得知琼珊的病情后语言：对这种白痴的想法“连吼带叫的咆哮了一阵”“可怜的琼珊”“可恶的叶子”善良，有同情心，关心他人。医生：“他身体虚弱，他可没有希望了”苏艾：“最后一片叶子是贝尔曼冒雨画上去的，因此得了肺炎，两天就去世了。人格升华：崇高的爱心，自我牺牲精神得到展现。Zx.xk想象情节空白处，即贝尔曼雨夜画叶子的情节。本文的中文译名
4、有好几个个两个病人、最后一片叶子、绝处逢生的琼珊、最后的常春藤叶，请结合自身理解谈一谈哪一个更好，简要说出你的理由。揣摩标题“最后”悬念；“常春”生命的气息，明丽光辉，温馨，暗示 性、蕴含力更强，能更充分地表现文章的主旨；“叶”主要角色，生命的象征，点题，线索。思考讨论：这最后的一片叶子对于琼珊和贝尔曼来说有何象征意义？1、对琼珊精神支点；2、对贝尔曼绝笔和杰作，爱心；3、对我们人间的真情真爱，人性之美的光辉！风萧萧，江水寒，壮士一去不复返。同样是生命，同样有亲人，他用一次辉煌的陨落，挽回另外一个生命。别去问值还是不值，生命的价值从来不是用交换体现。他在冰冷的河水中睡去，给我们一个温暖的启示。2007感动中国人物孟祥斌的颁奖词 我们常常无时无刻地追问自己人生的意义，也许意义不在于追问，而在于行动。而孟祥斌用纵身一跃放大了自己生命的价值。彭长城真的仁者视他人的生命如自己的生命，真的勇者愿为他人的生命付出自己的生命。纪宝成请同学们给贝尔曼写一段文字贝尔曼，一位老人，一位失意的老人，一位关爱他人的老人，一位让我们由衷敬仰的老人。他在美术园地辛勤耕耘了四十载却一无所获的老艺术家，凭着他博大的爱心，用他的生命为代价，完成了一幅不朽的杰作。
