1、课时作业一、选择题1唐太宗时期，这年正月初三，忽报塞外敌人10万余众来犯中原，形势危急。于是皇帝急召众大臣商议对策。按制度规定其正确的运作程序(皇帝作用暂不考虑)是()A尚书省中书省门下省兵部B中书省门下省尚书省兵部C中书省门下省尚书省礼部D尚书省门下省中书省工部解析：本题考查唐朝三省六部制。三省中的中书、门下、尚书职权分别为草拟政令、审核政令、执行政令，尚书下辖六部，对外交战应由尚书省交给兵部处理。答案：B2假设你是唐太宗时的一名中书省的长官，为挫败突厥贵族对内地的侵扰，起草了一份关于如何出兵防御的诏令，接下来你会怎样做()A交尚书省执行B交门下省审议C交兵部出兵 D交吏部处理解析：三省六部
2、制的运作程序是中书省负责起草诏令，门下省负责封驳审议，尚书省负责执行。答案：B3唐朝元和年间，中书省丞相皇甫禣奏请减少内外官俸钱，门下省官员崔祐认为此法不妥，封还诏书，皇帝采纳了崔祐的意见，皇甫的建议作罢。由此可见()A唐朝时期的丞相权力大于皇权B唐朝三省制有互相制衡和分散相权作用C唐朝门下省权限高于中书省D唐朝的中枢机构具备君主立宪制特征解析：唐朝中央的三省中书、门下和尚书，分别负责决策、审议和执行，三省之间相互牵制和监督，削弱了相权。材料描述的是中书省和门下省的具体行政过程，进一步印证了三省之间的相互制衡，最终分散相权达到加强皇权的目的，故选B项。答案：B4下列关于三省六部制作用的各项表述
3、中，不正确的是()A分散了相权，加强了中央集权B调整了地方与中央关系C提高行政效能，完善中央机构D保证了皇权独尊解析：三省六部制是为了加强专制皇权而采取的措施，不是对地方的管理措施。答案：B5宋代，皇帝的诏令在没有下达之前，中书省要进行是否可行的审批，下达之后还有御史或谏官指出其是否错误。这反映了宋代()A皇权专制受到了抑制B宰相权力进一步扩大C中央行政效率的提高D行政监督体系的严密解析：材料反映的是对皇帝诏令进行审批和完善，不能体现出皇权受到了抑制，故A项错误；材料中除了有中书省进行审批，还有御史、谏官监督，故不能体现出宰相权力的扩大，故B项错误；从材料可知皇帝诏令不能直接下发，还要有中书省
4、、御史等监督，反映不出中央行政效率的提高，故C项错误。答案：D6历史学家钱穆指出“在此制度下，人民优秀分子均有参政之机会，新陈代谢，决无政治上之特权阶级”。这段言论主要揭示了()A世官制维护了特权等级的利益B察举制有利于选拔各种人才C九品中正制打破了门第界限D科举制为知识分子提供了参政机会解析：注意材料中“均有参政之机会”与“决无政治上之特权阶级”，可以首先排除A项，此“制度”是指科举制；察举制与九品中正制具有封闭性，造成门阀政治。故正确答案为D项。答案：D7东汉时期的民谣说：“举秀才，不识书，举孝廉，父别居，寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡直如弦，死道边，曲如钩，反封侯。”材料反映了()A察举
5、制的弊端B科举制兴起的背景C门第成为选才标准D世官制的沿革解析：解题应该抓住题干中的时间“东汉”和关键信息“举秀才”“举孝廉”，明确考查的制度为东汉选官制度察举制。答案：A8中国古代官吏的产生经历了“世袭制察举制九品中正制科举制”的过程。下列说法与“科举制”相一致的是()A“世胄蹑高位，英俊沉下僚”B“上品无寒门，下品无士族”C“立嫡以长不以贤”D“平民社会，穷苦子弟，栖身僧寺，十年寒窗，也可跃登上第”解析：通过材料并结合所学知识不难发现，“世胄蹑高位，英俊沉下僚”“上品无寒门，下品无士族”都是九品中正制，“立嫡以长不以贤”是世袭制，“平民社会，穷苦子弟，栖身僧寺，十年寒窗，也可跃登上第”才是
6、科举制。答案：D9下列中国古代官职中具有监察职能的是()太尉御史大夫刺史门下省A BC D解析：太尉掌军事，门下省掌封驳审议。具有监察职责。答案：C10北宋初期，行使监察职能的御史弹劾官员时很少涉及宰相。至北宋中期，御史则与宰相“分为敌垒，以交战于廷”。这种现象反映了()A官僚内部斗争集中于相位之争B宰相位尊权重的传统开始改变C专制权力得到进一步强化D监察官员与宰相权力基本对等解析：从北宋初期到北宋中期，御史的监察权逐步增强；监察机构和监察官员是皇帝进行专制统治的工具，这实际上反映了君主专制的进一步强化，C项正确。A项中“集中于相位之争”、D项中“基本对等”的表述错误；宰相位尊权重的传统开始改
7、变是在西汉武帝时，B项错误。答案：C11魏晋之时，傅畅“年未弱冠，甚有重名，以选入侍讲东宫”；谢琰“弱冠以贞干称，美风姿拜著作郎”；王洽，“(王)导诸子中最知名，与荀羡俱有美称。弱冠，历散骑、中书郎”。这说明魏晋之时()A社会重学人才辈出 B世家大族垄断官位C选官方法公平科学 D察举制度盛行不衰解析：结合所学知识，魏晋时期选官实行九品中正制，实际上是按门第出身，世家大族垄断了官位，因此出现材料中大族子弟刚刚成年，甚至“年未弱冠”就授予官职的现象，故B项正确。答案：B12“吏多苛政，政教烦碎，大率咎在部刺史，或不循守条职，举措各以其意，多与郡县事，至开私门，听谗佞，以求吏民过失。”材料反映了西汉
8、中期以后()A刺史负责监察地方官员B开始确定官员监察制度C刺史没有依照条例办事D刺史较好发挥监察作用解析：材料反映了地方出现苛政原因大多出在刺史身上，刺史不遵守职责条例，干预郡县事务，故C项正确。答案：C二、非选择题13阅读下列材料，回答问题。材料一唐太宗说：“中书所出诏敕，颇有意见不同，或兼错失而相正以否。元置中书、门下本拟相防过误。人之意见，每或不同，有所是非，本为公事卿等特须灭私徇公，坚守直道，庶事相启沃，勿上下雷同也”。贞观政要材料二唐太宗发现有一人诈伪做官，便下令处死。但负责审理此案的戴胄说：“法者，国家所以布大信于天下；言者，当时喜怒之发耳，陛下发一朝之忿而许杀之，既知不可置之于法
9、，此乃忍小忿而存大信也。”唐太宗被迫收回成命，对他说：“法有所失，公能正之，朕何忧也！”(1)材料一说明唐初政治的特点是什么？这种特点的产生主要取决于什么？(2)材料二所述故事实质上是哪两种权威之间的冲突？结局说明了什么？(3)根据上述材料，指出唐初君主的权力受到哪些方面的制约？结合我国封建制度的政治特点谈谈你对这一现象的认识。解析：第(1)问，从材料中提炼出唐初政治的特点，做到论从史出。虽然唐初政治具有一定的民主性，但这种民主来源于皇权，具有很大的随意性和时代性。第(2)问，从材料中的史实可知是法律和皇权之间的冲突，从“唐太宗被迫收回成命”可知法律权威占据上风。第(3)问中的第一小问，根据材
10、料可知唐初君主的权力受大臣和法律的约束。第二小问我们应该对这种现象有辩证地认识，一方面是由于封建统治者的开明造成的，另一方面在本质上仍是君主专制统治。答案：(1)特点：皇权之下的民主制。取决于皇帝的个人品质和唐政权建立的时代背景。(2)实质：皇权和法律权威之间的冲突。说明：法律权威占据上风。(3)唐初君主权力受到大臣和法律的制约。认识：我国封建制度的特点是中央集权体制中皇权至高无上。唐初皇权受到一定的制约，这是由于统治者的开明造成的；但本质上仍然是君主专制统治。14阅读材料，完成下列各题。材料一公选制两汉开国之初，尚有不少武力功臣。可是一旦百废俱兴，尤其是建国十年、二十年之后，旧臣凋零，就需要
11、大量补充吏员，察举、征辟之事应时而兴。察举、征辟就是从民间访求有才、有德而又未仕之人，由于征诸乡里，因有“乡举里选”之说。我称此制为“公选”。公选的名目很多，有贤良、方正、孝廉、秀才等科。张传玺秦汉中央集权制的“公天下”因素材料二显而易见的是，科举制改变了传统选官制度中自下而上、权力下移的性质。同以往的察举、九品中正制相比，科举是一种由中央确定标准、决定取舍的自上而下的选官方式。比如说，唐代的“乡贡”，已经完全不同于察举制下的推荐，更不同于征辟制下的自行任免，地方官不再掌握推荐的权力，只不过是奉命行事，按照中央规定的具体选官标准进行资格审查和预选而已。明清的“乡试”，实际上已经成为全部由中央操
12、办的全国统一的分区考试。这种统一的选官标准和方式，排除了地方长官对政策的解释权力，即自行解释人才标准和按个人好恶取舍人才的因素。刘文瑞、杨柯试论科举制对中央集权体制的历史作用(1)依据材料一及所学知识，说明汉朝推行察举制、征辟制的原因。材料一中作者为什么称其为“公选制”？(2)依据材料二，相对于察举制，科举制的变化是什么？结合所学知识说明这一变化的作用。解析：第(1)问，第一小问联系当时国家建设的需要回答；第二小问从“乡举里选”的内涵入手，结合世官制的特征回答。第(2)问，根据材料信息“科举制改变了传统选官制度中自下而上、权力下移的性质”分析第一小问；第二小问联系察举制、九品中正制的局限性回答。答案：(1)原因：国家建设对选拔新的官员提出了要求，旧臣的凋零也为新的选官制度的推行创造了条件。原因：察举制选拔的人才来自民间，都是有德行、才能或专长的人，从理论上讲人人都有被推举的机会，与出身没有关系。(2)变化：察举制选拔人才的权力掌握在地方，而科举制选拔人才的权力掌握在中央。作用：察举制到魏晋南北朝时发展为九品中正制，世家大族垄断仕途，使得真正有才能，但出身低微的人，难以到中央和地方担任官职，削弱了中央集权；科举制的实行有利于加强中央集权。