1、2 中国人首次进入自己的空间站【核心素养】文化自信 了解我国航天事业的发展历程，关注航天科技领域的重大事件，增强民族自信心。语言运用理解课后“读读写写”词语，能根据特定场景正确运用。思维能力把握课文的新闻要素，理清写作思路。（重点）审美创造揣摩、品析本则消息语言的简洁性。（难点）【教学课时】1课时【教学准备】布置学生完成第2课预习部分。【教学过程】一、播报新闻，导入新课师：同学们有关注最近的新闻吗？（学生自由回答）老师来给大家播报一则关于航天航空的消息。北京时间2024年10月30日4时27分，搭载神舟十九号载人飞船的长征二号F遥十九运载火箭在酒泉卫星发射中心成功发射。10月30日12时51分
2、，驾乘神舟十九号载人飞船的三名航天员蔡旭哲、宋令东、王浩泽成功入驻中国空间站，与神舟十八号航天员乘组聚首，完成中国航天史上第5次“太空会师”。听完新闻播报，同学们，有没有勾起你的某些相关回忆？你们还知道哪些飞行任务？预设有的。还有2003年10月15日，我国首艘载人飞船神舟五号成功发射；2005年10月12日，神舟六号载人飞船成功发射；2021年6月17日，神舟十二号载人飞船成功发射；2023年5月30日，神舟十六号载人飞船成功发射；2024年6月25日，嫦娥六号实现世界首次月球背面采样返回（学生自由发言，教师出示相关资料）课件出示（一）历史背景1992年，中国政府决策实施载人航天工程，并确定
3、了我国载人航天工程“三步走”的发展战略。2022年12月31日，国家主席习近平在新年贺词中向全世界郑重宣布“中国空间站全面建成”。（二）载人航天工程“三步走”战略第一步，发射载人飞船，建成初步配套的试验性载人飞船工程，开展空间应用实验。第二步，突破航天员出舱活动技术、空间飞行器的交会对接技术，发射空间实验室，解决有一定规模的、短期有人照料的空间应用问题。第三步，建造空间站，解决有较大规模的、长期有人照料的空间应用问题。师：从蓝图绘梦到奋斗圆梦，几代中国航天人用了整整30年，完成了“三步走”战略任务，建成了中国人自己的空间站，在建设航天强国、攀登科技高峰的征程上树立了一座座彪炳史册的里程碑。而神
4、舟十二号三名宇航员顺利进驻天和核心舱，就是其中的一个重要里程碑。今天，让我们通过荣获了第32届中国新闻奖消息类一等奖的中国人首次进入自己的空间站，来了解这一事件。（板书：中国人首次进入自己的空间站）设计意图以播报航天航空领域近期的新闻引入，再简要介绍中国载人航天工程的相关资料，激发学生的自信心与自豪感，从而引起学生的学习兴趣。二、把握内容，探究写法1.解读标题，辅助理解师：标题是文章的眼睛，“题好文一半”，标题的重要性不言而喻。本文的标题是复合型标题，由引题和正题两部分组成。请同学们体会标题中的关键词，说说标题好在哪里。（学生讨论交流，教师指名回答）预设“顺利进驻”“首次”“自己”等关键词点明
5、了新闻的关键信息，突出了中国航天克服困难、独立自主取得的成就，客观叙述中包含强烈的民族自豪感。引题“神舟十二号三名航天员顺利进驻天和核心舱”，讲的是新闻事实；正题“中国人首次进入自己的空间站”，聚焦新闻点，醒目夺人。引题和正题相互配合，共同起到了传递信息和吸引读者的作用。教师小结：这则标题既写了新闻事实，又聚焦了新闻点，不仅将新闻价值体现得淋漓尽致，也突出了该条新闻所蕴含的历史意义，彰显了新闻报道书写时代、记录历史的功能。2.提取要素，把握内容师：在第一课，我们了解了新闻的“六要素”，同学们还记得是哪六要素吗？（学生自由回答）预设何时、何地、何事、何人、何故、如何。追问：阅读课文，你能梳理出其
6、中的新闻要素吗？请同学们在文中勾画出相关内容，并用表格的形式进行梳理。（学生默读课文，圈点勾画，并用表格梳理，教师指名回答）课件出示何时2021年6月17日何地酒泉太空（神舟十二号载人飞船空间站）何人聂海胜、刘伯明、汤洪波三名航天员何事顺利进驻天和核心舱如何航天员乘组将按计划开展相关工作3.梳理结构，探究写法（1）回顾知识师：在梳理完本则消息的要素后，相信同学们对新闻内容有了一定了解。请同学们回顾一下，消息正文的结构包括哪些部分？（学生自由回答）预设消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分（后两部分有时暗含在主体中）。（2）梳理结构师：请同学们再次阅读消息，根据之前所学的相关知识及课件所
7、示资料，勾画出本则消息的结构。（学生自主在书上勾画）课件出示注意：消息虽然有着比较固定的格式和写法，但它并不是简单的格式文本。有些消息的写法比较自由，标题中会容纳较多的关键信息，导语仅呈现部分新闻事实，而将其他一些关键内容安排在主体部分。追问：参考课文旁批，说说各部分传递了什么信息。（学生阅读旁批，举手回答）预设电头和导语部分（第1段）：交代时间、地点与部分新闻事件，即神舟十二号载人飞船升空并与天和核心舱成功对接。主体部分（第2、3段）：交代了航天员进入空间站的环节及后续即将开展的相关工作。再次追问：本则消息的写法相对自由，请你具体分析它是按怎样的顺序行文的，这样写有什么好处。（学生讨论交流后
8、回答）预设消息正文按时间顺序展开，依次介绍新闻事件的原委始末。这样的结构脉络清楚，方便读者对事件的过程获得清晰、完整的印象。设计意图因本则消息有一定的特殊性，本环节分为三个板块，通过分析标题、把握要素、梳理结构来进行探究，并在探究过程中温故知新。三、品味语言，体会特点师：消息的语言要准确、简练、易懂。本则消息是关于航天科技的报道，专业性强，表述需准确，但又要让读者看得明白。请同学们再读课文，赏析以下语句。（学生以小组为单位，合作探究课文语言的特点）（1）记者从中国载人航天工程办公室获悉（2）6月17日9时22分，神舟十二号于北京时间6月17日15时54分，采用整个交会对接过程历时约6.5小时。
9、（3）这是天和核心舱发射入轨后，首次与载人飞船进行的交会对接。（4）在神舟十二号载人飞船与天和核心舱成功实现自主快速交会对接后，标志着中国人首次进入自己的空间站。（5）后续，航天员乘组将按计划开展相关工作，再生生保等一系列关键技术。预设（1）交代消息来源，增强消息的权威性、可靠性、准确性。（2）准确交代了神舟十二号升空及成功与天和核心舱对接的时间，“约”表示大概，体现了消息的准确性和客观性。（3）“首次”表明这是第一次，揭示了这次交会对接的重要性。（4）逐一介绍航天员进入空间站的各个环节，让读者具体了解标题中的信息。“首次”点明了这次进入空间站的重大意义。（5）概述后续工作，文字简洁，信息完备。师：这则消息短小精悍，在有限的篇幅，做到了内容充实。写得既规范准确又通俗流畅，使读者看得很明白。设计意图本环节意在让学生通过交流讨论，逐句分析，体会消息语言的特点。四、联系实际，布置作业“天宫课堂”是为发挥中国空间站的综合效益而推出的首个太空科普教育品牌。航天员们会在“课堂”上展示空间站内的工作生活场景、实验舱，演示各种太空试验等。学习完本课后，请同学们在课后观看“天宫课堂”的科普视频或直播，并写下你的感受和你想对航天员说的话。设计意图联系实际，布置学生课后观看“天宫课堂”并写感受体会，有利于弘扬科学精神，激发学生对航天事业的热爱。【板书设计】3
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