1、机械运动习题复习导学案【学习目标】（一）知识与技能：1应用运动和静止的相对性的有关知识解决生活中的实际问题；2会选用适当的工具测量长度和时间；3用速度描述物体运动的快慢，用速度公式进行简单的计算。（二）过程与方法：1.在观察中尝试发现问题、提出问题、解决问题；2.能选取合适的参照物、能用刻度尺和停表测长度和时间、会运用速度公式解决实际问题。（三）情感态度价值观：培养学生善于利用所学知识去解决问题的创新精神，激发他们勇于探索的科学精神。 问题导入 播放神十发射升空瞬间视频。播完视频后，老师有一些问题要问大家：判断火箭在运动的依据是什么？火箭运动得这么快，为什么跑不出屏幕呢？能不能根据视频估测一下
2、火箭运动的平均速度呢？【课堂导学】课题一：运动的描述提问：关于运动状态的描述，你记得哪些呢？知识回顾 机械运动：物理学中，把物体_的变化叫机械运动。 运动和静止的相对性：同一个物体是运动还是静止，取决于所选的_。答疑解惑你能用简洁而准确的语言描述一下视频中火箭的运动状态吗？1、神十发射升空时，运载火箭相对于_是运动的；以屏幕为参照物，电视画面中的火箭是_（静止/运动）的。方法点拨运动和静止的判断学以致用2、美国电影生死时速中有这样一个场景：一辆正在行驶的公共汽车上发现被恐怖分子安装了炸弹，只要车速低于50英里/小时，炸弹就会自动爆炸。怎样才能解救乘客呢？谈谈你的方案，并与其它同学讨论交流。（1
3、）原理：利用相对_（运动/静止）的知识；（2）我的解救方案是_。课题二：长度和时间的测量 知识回顾 测量长度的工具是_，测量时间的工具是_； 长度测量中记录测量结果时，要估读到_；实验中常用_的方法来减小误差。 活动体验活动一：用刻度尺测量如下面视频截图中火箭的长度（提示：测火箭旁等长的线段长）。3、我测得的长度为_cm。活动二：用秒表测量视频中火箭从点火到播放停止的时间。4、（1）练习读数：下图中秒表的读数为_s。（2）老师再次播放视频一遍，做好测量准备。（提醒：听到“点火”口令开始计时）我测得火箭从点火到播放停止的时间为_s。课题三：运动的快慢知识回顾 速度的定义：物理学中，把_与_的比值
4、叫速度；在实际生活中，更多的物体在做变速运动，常用_（速度/平均速度）来粗略地描述变速运动的快慢。 速度（平均速度）的计算公式是_；1m/s=_km/h。典例剖析5、一小球以一定的速度从A点冲上斜面，用照相机每隔0.5s拍摄一次，记录小球的运动情况，如图所示。(1)小球由A点冲向E点的过程中，速度_(增大/减小/不变)。(2)小球在AD段运动的平均速度为多少m/s?关注生活6、汽车后刹车灯的光源，若采用发光二极管(LED)，则通电后亮起的时间会比采用白炽灯大约快0.5 s，故有助于后车驾驶员提前做出反应，即遇到情况时可提前0.5 s刹车。在限速为110 km/h的高速公路上，行车安全距离约可以
5、减少()A.3 mB.7 mC.15 mD.25 m拓展迁移7、加油站加油时，加油机内油泵自动启动，加油枪流量为Q =510-4m3/s；若加油枪口横截面积为410-4m2，则加油时油在油枪口处流速是多少m/s？图像解读8、如图所示，图1中物体做_运动，图2中物体做_运动，图3中甲的速度_（大于/小于/等于）乙的速度。方法归纳做图像题的方法小试牛刀活动三：描述火箭运动的图像9、在火箭发射的视频中，刚开始发射的010s，老师每隔2s截取了一幅画面，如图所示依次为火箭发射后0s、2s、4s、6s、8s、10s所在的位置，你能在截取的画面中作出火箭运动的s-t图像吗？（图上已标出坐标原点和坐标轴，请
6、按要求建立坐标，画出图像）并请你判断一下：火箭在做什么运动？ （1）方法点拨：选取它的某一点（例如尾部）来确定火箭位置。确立原点：以火箭0s位置作为坐标原点（图上已标出）；建立坐标轴：横轴表示_，纵轴表示_；描点并连线：用平滑的曲线将各时刻火箭所在位置的坐标点连起来。（2）由图像可知，火箭在做_（匀速/加速/减速）运动。活动四：估测火箭010s的平均速度9、资料：上网查阅运载“神舟十号”的运载火箭是长征二号F，火箭全长58m；在视屏中截取火箭刚发射时和第10s的两幅画面如图甲、乙所示。请估算一下火箭在前10s内的平均速度？同学们以小组合作的方式，讨论一下解决方案，讨论完后在全班进行交流。甲 乙（1）我用到的计算公式是_；（2）我测量火箭上升距离的方案是_；（3）火箭010s的平均速度约为_m/s。【总结收获】今天同学们一定有很多收获哦请对照下列知识树，归纳总结一下本节课有哪些收获将你的学习心得（知识、方法、情感）填写到“树冠”对应的位置。（课后将你完成的作品交给物理老师，比一比谁的作品最有创意）第 2 页
