1、以“青春”为主题的诗歌教学设计单元主题现代诗歌鉴赏适用年级高一所需时间4课时主题单元概述 我国是诗歌的国度，三千余年来，诗歌无论是内容还是形式都丰富多彩，蔚为大观。在新诗的世界里，诗人们则摆脱了格律的束缚，时而低回浅唱，时而大声疾呼，创作形式更为多样，内容也更为自由。我们所要学习的第二课所选诗歌，有闻一多的红烛、郭沫若的立在地球边上放号、昌耀的峨日多雪峰之侧以及雪莱的致云雀，皆为现代形式的诗歌。诗人们通过不同形式、不同风格的吟唱，从不同侧面抒写了“青春”这一主题。主题学习目标 1.了解郭沫若、闻一多、昌耀、雪莱等中外诗人的简历及其不同的创作风格。2.咀嚼诗歌语言，把握两首诗的意象，品味诗歌意境
2、，领会诗人的思想感情。3.学习诗中象征手法的运用。4.感受诗歌不同的语言风格。5.引导学生体会不同文化背景及不同时代背景下的青年对祖国、对人民、对生命的不同理解，对青春不同含义的诠释。对应课标普通高中语文课行标准（统编版）主题单元问题设计1.从哪几个方面欣赏现代诗歌？2.怎样理解郭沫若立在地球边上放号中的意象？3.如何理解昌耀峨日多雪峰之侧要表达的思想感情？4.如何理解闻一多红烛和雪莱致云雀中的意象象征意义？专题划分专题一：走进现代诗歌 专题二：欣赏立在地球边上放号 专题三：欣赏红烛专题四：讨论致云雀峨日多雪峰之侧 专题二欣赏立在地球边上放号所需课时1课时专题二概述 在诵读诗词的过程中，主动积
3、极地感受诗词意境，鼓励学生大胆发表自已的看法并在实践中提高学生鉴赏诗词的能力、方法，并且能够了解词的有关知识。本专题学习目标 1.能够有感情地朗诵诗歌。（准确把握停顿、重音、语速、语调、节奏等）。2.了解郭沫若的新诗创作概况。3.把握词中意象，体会词境。4.理解诗人在诗歌中表达的破坏旧世界、创造新世界的热情。5.体会诗歌的浪漫主义风格。本专题问题设计1.你能根据范读音频划分诗歌的节奏、重音吗？2.找出诗歌中的意象，体会其特点。3.用自己的语言描绘诗歌的意境。4.诗人在诗歌中表达了怎样的感情呢？5.你觉得这首诗是现实主义风格还是浪漫主义风格？所需教学材料和资源信息化资源多媒体投影设备常规资源教学
4、示范课件（包含郭沫若介绍知识卡片、女神集简介及教学图片、抒情方式要点解读、阅读策略展示等）、诗歌音频及情境课文视频资源。教学支撑环境多媒体教室其 他教材解读及拓展阅读资料学习活动设计活动一： 1诗歌朗读指导2诗歌朗读交流活动二：诗歌欣赏指导1.推送或展示郭沫若生平及创造背景概况（知识卡片）2出示探究问题（1）根据范读音频划分诗歌的节奏、重音。（知识卡片）（2）找出诗歌意象，体会其特点。（3）用自己的语言描绘诗歌的意境。（4）体会诗人在诗歌中表达的感情。（5）体会诗歌艺术风格3学生阅读思考、交流4集中指导阅读方法教学评价1.积极参与小组交流，发言积极，语言简洁具体。2.掌握欣赏诗歌的一般方法，能从诗歌创造背景、意象表现、意境描述、情感表达、风格表现等方面入手欣赏诗歌。
