1、幼儿园大班音乐教学教案（通用）【第一篇】活动目的：1、幼儿在有韵律地念儿歌的基础上，尝试将计算应用题创编于儿歌中。2、了解青蛙的生活习性与特征，激发幼儿喜欢小动物的情感,并进行合作游戏。活动准备：FLASH五只小青蛙、背景图、青蛙10只、节奏卡、评比栏。活动过程：一、导入活动1、谜语绿衣小英雄，田间捉害虫。冬天它休息，夏天勤劳动。猜猜它是谁?(青蛙)2、青蛙生活在哪里?喜欢做什么事情?(引出青蛙是两栖类动物，爱捉害虫，我们要保护它。)3、小青蛙是怎么叫的?(1)小青蛙怎么叫的(“呱呱”)(2)用不同的节奏型(儿歌中碰到的节奏型)，练习“呱呱”。_X_X_X_X二、欣赏理解五只小青蛙1、看FLA
2、SH儿歌中唱了什么?2、学念儿歌幼儿跟念儿歌几遍。其中最后两句师生对念师：岸上的青蛙剩几只?幼：X只。3、用节奏卡来练习记忆儿歌内容_X_X三、创编应用题1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只?(幼儿：岸上的青蛙剩3只。)2、操作青蛙，创编应用题。如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只?(多次创编10以内的减法应用题)形式：由老师或个别幼儿操作提问)T：谁愿意上来试一下?四、创编游戏1、演示表演，老师请几名幼儿表演。2、将幼儿分成三组。每组10人。合作进行创编应用题表演，教室地面布置成岸和河的场景。规则：(1)、一名幼儿组织，其余幼儿合作表
3、演。(2)、青蛙向下跳的顺序应左向右逐一进行。(3)、比一比、评一评(自评：你们对刚才的表演感觉怎样?)(互评：你觉得那队?好在哪里?)老师：我觉得每个小朋友都表演得很棒，因为你们积极地参与了游戏，老师为你们鼓掌。【第二篇】活动目标：1.初步理解歌词内容，感受说唱的特点，能够有节奏的说唱。2.用连贯亲切、优美的声音演唱歌曲，领略汉字的源远流长及歌曲所表达的自豪之情。3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动准备：有关中国汉字演变的视频教师教学资源中国字活动建议:一、组织幼儿谈话并通过观看相关视频和图片，了解中国汉字的魅力，激发幼儿
4、对汉字的兴趣。二、引导幼儿完整欣赏歌曲，熟悉旋律。说一说歌曲里唱的什么。三、欣赏歌曲念白部分，并初步学习歌曲中的念白。(1)请幼儿说说歌曲中突出了哪些字?你们都认识哪些字?(2)再次欣赏歌曲念白部分，教师边听歌曲念白部分边出示相应图片(汉字处出示汉字卡片，上、中、下)幼儿根据教师提示跟随音乐说念白。(3)再次熟悉歌曲，跟说念白部分。四、初步学唱歌曲，感受歌曲欢快优美的风格。(1)欣赏歌曲演唱部分，并初步学唱歌曲。(2)运用跟唱、轻声唱等多种形式进行学习演唱歌曲。(3)引导幼儿用自然整齐的声音，有感情地演唱歌曲，在教师和幼儿完整演唱中教师要逐步退出。五.教师和幼儿共同演唱，感受歌曲活泼轻松快乐的
5、情绪。(1)师幼一起演唱(2)自由表演唱(3)领唱与合唱活动延伸：寻找生活中我们喜欢和认识的汉字，并尝试进行汉字创意画。活动反思大中国是一首节奏感很强的乐曲，给人的感觉是热烈、奔放的，与我们平时教孩子唱的儿歌不同，可能孩子们的在幼儿园里接触到像这样的乐曲比较少，所以在听到音乐时，很快的随着乐曲美妙的音乐不自觉的有节奏的拍起手来，嘴里还不停的唱着。我想这就是音乐的魅力的吧，孩子们在无形中感受到了曲子的豪放所在，所以随着乐感不由自主的快乐的手舞足蹈起来。孩子们学的很开心。有些句子因为比较成人化，孩子在学唱中有些困难，特别是对于“经过那个多少那个风吹和雨打”歌词的理解，我就用孩子们的语言给所以的孩子
6、做了解释:因为我们祖国有许多的宝物，外国的人想来抢走我们祖国的宝物，所以他们来打我们，经过战争，我们中国人终于把这些外国人赶出去了。孩子们基本上能完整的演唱第一段的歌词，而且在演唱中，流露出一种自豪、开心的感觉。最后，请幼儿欣赏音乐，自由舞动起来，一些孩子还能合作表演，效果较好!通过倾听、理解、欣赏、表演，祖国大好河山的美丽景色，再次浮现在幼儿的面前，让幼儿在感受歌曲旋律的同时，既愉悦了身心，又丰富了幼儿的想像。我想音乐的魅力也就在于此。大中国在我们的歌声中圆满结束。不足之处：幼儿在交流探索结果时，有些幼儿回答的太罗嗦，我没有及时把他们的语言进行提炼，把孩子们局限在一个框框中，让他们跟着教师的
7、思路走，而没有发挥幼儿主动性。在音乐教学中适当引入流行歌曲进行教学有着多种的益处，会给我们的音乐教学带来很大的促进作用。【第三篇】活动目标：1、通过说说、做做、唱唱、感受歌曲内容，用自然的声音学唱歌曲，能在歌曲间奏处做快乐的动作。2、能大胆表现，体验音乐活动带来的快乐。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。5、体验歌唱活动带来的愉悦。活动准备：有小鸟飞、小鱼游、小兔跳、蝴蝶飞、小朋友做游戏的多媒体动画。活动过程：一：体验快乐1、谈话：说说自己快乐的事。2、做做快乐的动作，唱唱快乐的歌，感知间奏处的节奏和旋律。(3 3 1 | _
8、 _ _ | 3 3 2 | _ _ _ | 2 3 | 1 | _ _ _ | )多快乐(拍手 )多快 乐 多 快 乐跺脚晃手等3、练声：(3 3 1 | _ _ _ | 3 3 2 | _ _ _ | 2 3 | 1 | _ _ _ | )二：感受歌曲1、听赏感受旋律：让幼儿听听、说说什么地方是“多快乐”，允许幼儿唱出来。2、让幼儿在“多快乐”的地方唱唱做做，进一步感受旋律。3、出示多媒体动画，帮助幼儿理解歌词内容。4、让幼儿自由选择角色听歌曲旋律表演，老师个别询问幼儿表演的是谁?三：学唱歌曲1、老师范唱2遍，请幼儿在“多快乐”的地方做动作。2、提醒幼儿用自然的声音学唱歌曲，并在“多快乐”的地方用动作表示出来。3、幼儿扮演角色边表演边歌唱。活动反思：音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。
