1、故乡学习目标： 1.了解对比的写法和在记叙中运用议论的作用。2.学会辨析段的类型。3.通过对这篇小说内容的把握，深刻理解在旧中国帝国主义、封建主义不仅是我国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的根源，而且也在思想灵魂上对农民造成了深深的毒害，激发起学生热爱新中国，努力建设社会主义精神文明的强烈愿望。学习重点：1.对鲁迅思想感情的理解。2.对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用。学习难点：最后三段文字的深刻含义。一自学指导（上节课中划出的有关“变化”的内容）A 景1、当“我”踏上故土时，呈现在“我”面前的是一幅什么样的图画？2、“我”记忆中的故乡又是一幅什么样的图画呢？B 闰土1、少年闰土是个怎样的孩子
2、？（从文章中找出相关的语句）2、中年闰土成了怎样的人？和“我”的关系又有了什么变化？3、造成闰土前后巨变的原因是什么？（原文）C 杨二嫂1、根据作者描写的语句说一说杨二嫂的性格特点。（外貌、语言、行为）2、塑造杨二嫂这个人物形象有什么意义？ 二自主探究1、“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”，你认为这“厚障壁”是指什么？是什么原因造成的？ 2、“我”不愿意他们“如我的辛苦展转而生活”，也不愿意“他们如闰土的辛苦麻木而生活”，也不愿“他们如别人的辛苦恣睢而生活”，而希望他们有“新”的生活。这三类人和生活分别是怎样的生活？新的生活又是怎样的生活？ 3、如何理解“现在我所谓希望，不也是我自己手制的
3、偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。”闰土崇拜的偶像指明什么？ 4、希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。结合课文，谈谈你的理解 三合作交流小组合作，解决自主探究过程中遇到的问题四展示自我 把你在探究过程中独到的发现见解告诉大家。五盘点收获学习这篇小说后，你有什么收获和疑问，请写在下面并想办法解决疑问。六自我验收A 阅读课文55-72段（1）文段运用什么方法写中年闰土的外貌？作者为什么要用这种写法？（2）闰土“脸上现出欢喜和凄凉的神情”中“欢喜”和“凄凉”是否矛盾？为什么？（3）“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”一句，用了 的修辞方法。“厚障壁”是指 。（4）中年闰土给你留下了什么印象？ B最后一个自然段，作者把“希望”比作“路”。这段话有什么含义？表达了作者怎样的思想感情？ C作者说：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话已经变成了经典名言，你还知道其它关于“路”的名言吗？请写两句在下面。并以这句话为话题，写一段约100字的习作。3
