1、考案18选修四中外历史人物评说综合过关规范限时检测本卷共6个小题，每小题15分，满分90分，时间60分钟。1(2018河南名校联盟段考)阅读材料，完成下列要求。材料 东方朔是汉武帝征举“方正贤良文学材力之士”时公车上书的人才，先在金马门待召，后为常侍郎，长期“官不过侍郎，位不过执戟”。汉武帝好游猎，欲划出关中大片土地开辟上林苑，东方朔以为“取民膏腴之地，上乏国家之用，下夺农桑之业，弃成功，就败事，损耗五谷”，劝阻汉武帝不要开辟这个禁苑。汉武帝虽然肯定他的进谏，擢他为太中大夫给事中，还赐他黄金百斤，但仍然开辟了上林苑。他的其他几处进谏也都称引诗书，标榜尧、舜、禹、汤、文、武等儒家圣人。基于儒士的
2、立场，他对汉武帝的求仙活动不参与，更不煽惑。元封元年，汉武帝封禅泰山之后，方士们说蓬莱神仙似乎可得，于是汉武帝怀着侥幸心理欣然前往，想要亲自乘船到海上寻找蓬莱仙人。群臣皆谏阻，东方朔也上谏道：“夫仙者，得之自然，不必躁求。若其有道，不忧不得；若其无道，虽至蓬莱见仙人，亦无益也。”最后汉武帝放弃了浮海求仙的打算。东方朔的所作所为，堪称“立场坚定的儒士”。摘编自东方朔传(1)根据材料并结合所学知识，分析东方朔进谏汉武帝有成有失的主要原因。(6分)(2)根据材料并结合所学知识，归纳东方朔作为“立场坚定的儒士”的主要表现。(9分)答案(1)原因：失败是因为官职卑下，人微言轻；汉武帝时国力强盛，经济实力
3、雄厚。成功是由于东方朔能言善辩，讲究进谏策略，参与群臣谏阻，且切中汉武帝侥幸心态。(2)表现：入仕体现了“方正贤良”文学及儒学造诣；进谏体现了儒家“仁”“义”“礼”“智”“信”等观念；对汉武帝求仙活动不参与，体现了儒者风范；要求汉武帝放弃浮海求仙，体现了儒家忠孝观念。(言之有理，酌情给分，但本题各小题学生总得分不得超过各小题赋分值。)解析(1)东方朔进谏汉武帝有成有失的主要原因，可以根据材料中的“长期官不过侍郎，位不过执戟”以及联系史实来分析失败的原因；根据材料中的“他的其他几处进谏也都称引诗书，标榜尧、舜、禹、汤、文、武等儒家圣人”“群臣皆谏阻，东方朔也上谏道”等信息，可以分析得出成功的原因
4、。(2)东方朔作为“立场坚定的儒士”的主要表现，可以根据材料中的“东方朔是汉武帝征举方正贤良文学材力之士时公车上书的人才”“他的其他几处进谏也都称引诗书，标榜尧、舜、禹、汤、文、武等儒家圣人”“基于儒士的立场，他对汉武帝的求仙活动不参与，更不煽惑”“群臣皆谏阻，东方朔也上谏道：夫仙者，得之自然，不必躁求。若其有道，不忧不得；若其无道，虽至蓬莱见仙人，亦无益也。最后汉武帝放弃了浮海求仙的打算”等信息归纳得出。2(2017四川内江一模)阅读材料，完成下列要求。材料 达芬奇认为“我们的一切知识都来源于知觉”，热烈歌颂眼睛和视觉，倡导以视觉为基础的绘画最适于描绘物体的形态美和揭示自然现象的规律，以视觉
5、为基础的绘画是人类认识自然和传播真与美的最有力的手段。在分析绘画和现实的关系时，他指出“自然是绘画的源泉，绘画是自然的模仿者，如果画家取法自然，绘画昌盛，不取法自然，绘画就衰微。”他还用很别致的方法阐明绘画怎样反映自然，“画家的心应当像镜子一样，将自身转化为对象的颜色，并如数摄进摆在面前的一切物体的形象。应当晓得，假如你们不是一个能够用艺术再现自然一切形态的多才多艺的能手，也就不是一位高明的画家”。但他又指出，“作画时单凭实践和肉眼的判断而不运用理性的画家就像一面镜子，只会抄袭摆在面前的东西，而对它们一无所知”。在论述绘画来自经验时说“神的本质、灵魂等问题完全和感觉背道而驰。一个画家应当描绘两
6、件主要的东西：人和他的思想意图”。达芬奇还将绘画和诗、音乐、雕塑等艺术加以评比，改变了绘画不被认为是一门高尚的艺术偏见；他还深入研究阐述了透视学、光影学、人体比例和解剖学、人体的动态和表情以及自然现象等知识与绘画的关系，将构图法、明暗法、透视法和心理等学科运用到绘画中去，对绘画领域起到巨大的作用。摘编自达芬奇著、戴勉励译绘画论(1)根据材料并结合所学知识，概括达芬奇的绘画美学思想。(6分)(2)根据材料并结合所学知识，简要评价达芬奇的绘画美学思想。(9分)答案(1)思想：一方面主张以自然为基础、以人为中心进行绘画创作；另一方面要求画家不仅依靠感官去认识世界，而且要运用理性去揭示自然界的规律。(
7、2)评价：达芬奇的绘画美学思想体现了文艺复兴时期人文主义、自然主义和科学主义的特征；开创了绘画是以科学为基础的艺术时代；继承和发扬了前人的人文主义思想和现实主义表现手法，把艺术推进到一个前所未有的高度，为自然科学的发展作出了巨大贡献。解析(1)依据材料中达芬奇主张的“自然是绘画的源泉，绘画是自然的模仿者，如果画家取法自然，绘画昌盛，不取法自然，绘画就衰微”“画家的心应当像镜子一样，将自身转化为对象的颜色，并如数摄进摆在面前的一切物体的形象”“作画时单凭实践和肉眼的判断而不运用理性的画家就像一面镜子，只会抄袭摆在面前的东西，而对它们一无所知”，概括达芬奇美学思想的主要内容。(2)依据材料中达芬奇
8、美学思想的具体内容，结合达芬奇绘画艺术方法及文艺复兴的相关知识，综合评价达芬奇美术思想的产生的影响。3(2018河北五校联盟联考)阅读材料，完成下列要求。材料一我中国今日不可不革命；我中国今日欲脱满洲人之羁缚，不可不革命；我中国欲独立，不可不革命；我中国欲与世界列强并雄，不可不革命。为世界应乎天而顺乎人之革命，去腐败而存良善之革命，由野蛮而进文明之革命，除奴隶而为主人之革命。今试问吾侪何为而革命？必有障碍吾国民天赋权利之恶魔焉，吾侪得而扫除之，以复我天赋之权利。邹容革命军(1903年)材料二中国为中国人之中国，我同胞皆须自认为自己的汉种中国人之中国。驱逐居住中国中之满洲人，或杀以报仇。对敌干预
9、我中国革命独立之外国及本国人。区分省份，于各省中投票公举一总议员，由各省总议员中投票公举一人为暂行大总统，为全国之代表人，又举一人为副总统，各府州县又举议员若干。生命自由及一切利益之事，皆属天赋之权利。各人权利，必需保护，须经人民公许。建设政府，而各假以权，专掌保护人民权利之事。邹容革命军(1)根据材料一，列举邹容倡导革命的目的。(6分)(2)根据材料二，概述邹容的革命主张，并谈谈你对邹容革命主张的理解。(9分)答案(1)目的：推翻专制统治；寻求民族独立；提高国际地位；保障国民权力。(2)主张：推翻清朝统治；反抗列强压迫；建立总统制的共和国；保障人民的基本权利理解：他主张建立共和国符合当时的时
10、代潮流。具有进步意义；但是其主张又有不够理性的一面，即鼓动民族对立，对满人进行驱逐和杀戮，这不利于中华民族的长远发展。解析(1)本题主要考查学生对近代民主革命思想的分析与认识。依据材料“我中国今日欲脱满洲人之羁缚我中国欲独立我中国欲与世界列强并雄，不可不革命必有障碍吾国民天赋权利之恶魔焉，吾侪得而扫除之，以复我天赋之权利”可以得出答案。(2)材料“驱逐居住中国中之满洲人，或杀以报仇。对敌干预我中国革命独立之外国及本国人”“公举一人为暂行大总统，为全国之代表人，又举一人为副总统，各府州县又举议员若干”“生命自由及一切利益之事，皆属天赋之权利”中可以概括出第一小问的答案。结合材料从积极和弊端两个方
11、面来分析理解。4(2018山东青岛调研)阅读材料，完成下列要求。材料 1898年底蔡元培出任绍郡中西学堂总理(即校长)，在学堂课程中为学生提供多元化选择，支持新旧派别的教员辩驳，这是蔡元培人生中的第一次教育改革。1912年，蔡元培提出“军国民教育、实利主义教育(物理、地理、算学、木工等皆在此列)、公民道德教育、世界观教育(突出强调积极进取)、美感教育(以美育取代宗教，旨在宣传自由、平等、人权等观念)皆今日教育所不可偏废。”就是带着这些教育经验和观念，蔡元培决心将京师大学堂改造为一所符合世界潮流的大学，为此，他面对学校里存在的各种思潮大胆提出了“思想自由，兼容并包”的主张。为什么在“教育救国”这
12、条路上能够“不忘初心”？在德国莱比锡待了4年，在柏林待了l年，这些经历让蔡元培十分清楚大学在德国崛起中的作用，借用他在1919年写下的告北大学生暨全国学生书可以知道他的初衷：“我国输入欧化，六十年矣。始而造兵，继而练军，继而变法，最后乃始知教育之必要。”据张晓唯蔡元培传等整理(1)根据材料并结合所学知识，简析蔡元培坚持“教育救国”的原因。(6分)(2)根据材料并结合所学知识，简述蔡元培教育思想对中国近代教育的影响。(9分)答案(1)原因：民族危机的客观存在；个人教育及工作经历；对近代中国向西方学习探索的失败的反思。(2)影响：推动中国教育近代化；改革新式教育课程体系；介绍并传播西方近代教育思想
13、与制度；创造条件提出了影响后世的教育理念；将北京大学改造为一所现代化大学，为中国大学教育树立标杆；提高了教育在救国救民道路探索中的重要性。解析(1)根据所学知识，1898年底的国内背景是甲午战后民族危机空前严重，“我国输入欧化，六十年矣。始而造兵，继而练军，继而变法，最后乃始知教育之必要。”具有高度的爱国心的知识分子蔡元培继续探索救国救民的道路，应从国内背景、个人素质方面总结归纳。(2)蔡元培教育思想对中国近代教育的影响，要根据蔡元培在教育方面的思想及实践活动的内容来分析回答。5(2017辽宁大连模拟)阅读材料，完成下列要求。材料一(二战)战争结束时，英国国债规模达237.4亿英镑，外债高达3
14、3亿英镑，工业产值只相当于1937年的90%，对外贸易总值比1938年减少了69%，国民失业率达30%，通货膨胀率达50%，此时英国开始进行大选，每日先驱报评论：“投丘吉尔的票就是赞成保守主义的一切黑暗面，投丘吉尔的票就是要英国人民仍然过他们不愿再过的那种令人不愉快的日子”，英国工党领袖克莱门特艾德礼(也就是战时副首相)成功成为新一任首相，工党上台执政，并开始大刀阔斧的进行“社会主义”改革。赵君英国艾德礼工党政府经济政策研究材料二艾德礼工党政府颁布的主要法令时间法案主要内容1946年民用航空业法民航机和航空站收归国有1947年国内运输业法海底电报和无线电报各公司国有化1945年煤炭工业国有化法
15、煤炭加工企业收归国有1945年工业布局法充分就业和地区经济均衡发展1945年英格兰银行国有化法案中央银行国有化1947年教育法案学校结业最低年龄提高到15岁1946年国民健康服务法居民享受免费医疗1946年国民保险法工伤、失业保险1946年住房法案廉价公租房的对象扩大到所有英国人整理自杜奇华战后英国艾德礼工党政府的内外政策(1)根据材料一并结合所学知识，概括艾德礼击败丘吉尔成为新一任首相的原因。(6分)(2)根据材料一、二并结合所学知识，简析艾德礼工党政府政策。(9分)答案(1)原因：二战后英国的经济生活困难；凯恩斯理论的影响(罗斯福新政的影响)；艾德礼的个人政治素养，顺应民意。(2)简析：采
16、取国家干预经济的政策，建立福利国家制度；国民经济在二战中遭到严重破坏，需要国家指导恢复经济；运用国有化、计划指导、整体布局来恢复国民经济体系；改善民生，解决教育、医疗、住房、就业等问题。解析(1)材料一中的数据体现了二战后英国经济生活陷入困境；“艾德礼主张大刀阔斧的进行社会主义改革”反映出凯恩斯国家干预理论的影响，从中也体现出艾德礼顺应民意的个人政治素养。(2)首先归纳艾德礼工党政府政策的内容，从“民用航空业法”、“国内运输业法”等内容可知，通过国有化加强国家对经济的干预；从“教育法案”、“国民健康服务法”等内容可知，它还建立福利国家制度；然后结合二战后英国的经济生活困境的背景，分析艾德礼工党
17、政府政策的原因和对于恢复经济和改善民生的影响。6(2017贵州黔东南州模拟)在英国BBC和路透社评选的对人类历史发展影响最大的100位人物中，牛顿毫无意外地名列前茅。阅读材料，完成下列要求。材料一牛顿在数学、天文学、光学尤其是力学成就，使科学不再是一些杂乱孤立的事实和定律，他为我们留下了一个统一的科学体系，这个体系能解释大量的自然现象，也能用来做准确的预测。摘编自刘畅基于历史解释的牛顿再认识材料二牛顿思想的冲击是巨大的；无论对它们的理解正确与否，启蒙运动的整个纲领，尤其是法国，是有意识地以牛顿的原理和方法为基础的，同时，它从他那惊人的成果中获得了信心并由此产生了深远的影响。而这在一定时期内，使
18、现代西方文化的一些中心概念和发展方向发生了确实是极富创造性的转变。摘编自王斯德主编世界通史材料三牛顿从来都没有把物质世界完全的与上帝分开，他也从来没有把玄妙、神秘的色彩从他对自然的认识中完全肃清，他毕生都在找寻并信仰上帝的秩序和理性。牛顿是自然神论的重要代表，这一定程度上把牛顿从对宗教的信仰引向了对理性的崇拜，使他的思想从传统意义上的宗教束缚中解脱出来，对他的科学研究起到了促进作用。摘编自刘畅基于历史解释的牛顿再认识(1)据材料一、二并结合所学知识，概括牛顿的力学成就并指出牛顿科学成就在思想领域引发的深刻影响。(9分)(2)牛顿一生行走在科学和神学两大殿堂之中。综合上述材料，你如何理解宗教和科
19、学的关系？(6分)答案(1)成就：创立经典力学体系(牛顿运动三定律和万有引力定律)。影响：促进启蒙运动爆发；引起西方文化的转变；使人们摆脱宗教神学束缚。(2)关系：宗教和科学并不总是冲突和排斥；宗教改革和发展一定程度上促进科学进步，科学进步又会使人类更加认清宗教的本质。解析(1)第一小问，根据材料“牛顿在数学、天文学、光学尤其是力学成就他为我们留下了一个统一的科学体系，这个体系能解释大量的自然现象，也能用来做准确的预测”可知是创立经典力学体系；第二小问，根据材料“启蒙运动的整个纲领，尤其是法国，是有意识地以牛顿的原理和方法为基础的”可知，促进启蒙运动发生；“使现代西方文化的一些中心概念和发展方向发生了确实是极富创造性的转变”可知，引起西方文化的转变；根据“牛顿从对宗教的信仰引向了对理性的崇拜”可知，使人们摆脱宗教神学束缚。(2)根据材料“牛顿是自然神论的重要代表，这一定程度上把牛顿从对宗教的信仰引向了对理性的崇拜，使他的思想从传统意义上的宗教束缚中解脱出来，对他的科学研究起到了促进作用”可知宗教和科学并不总是冲突和排斥的，要全面地分析两者关系，言之有理即可。