2020年高中语文第1单元论语蚜二当仁不让于师课时跟踪检测新人教版选修先秦诸子蚜.doc

1、二当仁，不让于师课时跟踪检测1.下列加点字的解释，不正确的一项是()A夫子循循然善诱人诱：引导B何伤乎伤：妨碍C绥之斯来 绥：安抚D吾与点也 与：跟、和解析：D.与：赞许。答案：D2下列句子中加点的“与”的解释，不正确的一项是()A失其所与，不知 与：结交，亲附B与尔三矢 与：给C唯求则非邦也与 与：和D蹇叔之子与师 与：参加解析：C.与：表反问的语气词通欤。答案：C3下列句子中的“尔”字，分类正确的一项是()如有所立卓尔夫子莞尔而笑吾无隐乎尔以吾一日长乎尔如或知尔，则何以哉子路率尔而对同是被逼迫，君尔妾亦然作计乃尔立A/ B/C/ D/解析：C.形容词词尾/代词“你们”/代词“这样”。答案：

2、C4下列句子中加点的“绝”的解释，不正确的一项是()A人虽欲自绝 绝：断绝B自引而起，绝袖 绝：断C我命绝今日绝：死D非能水也，而绝江河 绝：干涸解析：D.绝：横渡。答案：D5下列句子中加点的“是”的解释，不正确的一项是()A是丘也 是：这B偃之言是也 是：那C惟利是图 是：宾语前置的标志D同是天涯沦落人 是：判断动词解析：B.是：正确。答案：B6下列句子中加点的“之”字的解释，不正确的一项是()A子之武城之：到，往B臣之壮也，犹不如人 之：用于主谓之间，取消句子的独立性C何陋之有 之：宾语前置的标志D蚓无爪牙之利 之：结构助词，相当于“的”解析：D.之：定语后置的标志。答案：D7下列句子中加

3、点的“唯”的解释，不正确的一项是()A阙秦以利晋，唯君图之唯：只是B唯求则非邦也与 唯：句首语气词C唯见江心秋月白唯：只，仅D唯大王与群臣孰计议之 唯：希望解析：A.唯：希望。答案：A8下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一项是()A.B.C.D.解析：A项，都是词尾，用于形容词、副词之后，相当于“然”。B项，介词，对于；介词，从。C项，人称代词，他；指示代词，那、那些。D项，介词，为了；动词，治理。答案：A9下列句子中，不含通假字的一组是()君子一言以为知，一言以为不知。夫子矢之曰。一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。以吾一日长乎尔，毋吾以也。如或知尔，则何以哉。鼓瑟希，铿

4、尔，舍瑟而作。莫春者，春服既成。唯求则非邦也与？其人也而有斯疾也！A BC D解析：“知”通“智”，“矢”通“誓”，“以”通“已”，“希”通“稀”，“莫”通“暮”，“与”通“欤”。答案：D10从词类活用看，下列句子中加点词的用法与其他不同的一句是()A三子者出，曾皙后 B天丧予C一狼洞其中D犹天之不可阶而升也解析：B.丧：使动用法，使丧命。A.后：名词用作动词，后来才离开。C.洞：名词用作动词，钻洞。D.阶：名词用作动词，踩着梯子。答案：B11下列句子的句式与其他三项不同的一项是()A博我以文 B不吾知也C仲尼岂贤于子乎 D以吾一日长乎尔解析：B项，宾语前置句，其他三项均为状语后置句。答案：B

5、12阅读下面的材料，完成小题。子曰：“甚矣吾衰也！久矣吾不复梦见周公！”(论语述而)子曰：“如有周公之才之美，使骄且吝，其余不足观也已。”(论语泰伯)【注】才之美：美好的才华。使：假使。(1)第一则材料中“梦见周公”的含义是什么？解析：周公七年归政成王，正式确立了周王朝的嫡长子继承制，这些制度的最大特色是以宗法血缘为纽带，把家族和国家融合在一起，把政治和伦理融合在一起，这一制度的形成对中国封建社会产生了极大的影响，为周代八百年的统治奠定了基础。贾谊评价周公：孔子之前，黄帝之后，于中国有大关系者，周公一人而已。所以，梦见周公指的是孔子对周代文化的推崇和向往。答案：“梦见周公”表明孔子对周代文化的推崇和向往。(2)概括第二则材料的主旨，并加以分析。解析：就一个句子而言，理解内容就好概括。注意文段下的词语解释，帮助理解内容。注释才之美：美好的才华。孔子认为一个人德和才都重要，甚至德更重要。答案：主旨在于说明德、才的关系，孔子强调德重于才。“周公之才之美”，是极言其才干之优异：“骄”“吝”则是恶劣的品质。孔子认为，一个人如果品德不好，即使才华出众也不足称道。参考译文：孔子说：“我衰老得很厉害了！很久没有再梦见周公了！”(论语述而)孔子说：“(一个在上位的君主)即使有周公那样美好的才能，如果骄傲自大而又吝啬小气，那其他方面也就不值得一看了。”(论语泰伯)