1、人教版五年级下册数学 期末测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.爸爸骑摩托车送小雅去看电影，看完电影后，小雅步行回家，下面（ ）图表示了小雅的情况。A. B. C. D.2.a是奇数，a+2的和一定是（ ）。 A.奇数 B.偶数 C.质数 D.合数3.与奇数b相邻的奇数可能是（ ）。A.b+1 B.b-1 C.b+24.一个正方体的棱长扩大为原来的2倍，它的表面积扩大为原来的（ ）倍，体积扩大为原来的（ ）倍。A.2 B.4 C.6 D.85.把一个棱长5分米的正方体木块，平均分成两个大小完全一样的长方体后，表面积（ ）。 A.不变 B.变大 C.变小6.一块蛋糕，小红第一天吃了一半，第二天
2、吃了剩下的一半，第三天又吃了剩下的一半，则小红三天共吃了这块蛋糕的（ ）。A. B.1- C. D.1-二.判断题(共6题，共12分)1.36的全部因数是2、3、4、6、9、12和18，共有7个。（ ）2.a，b两数都是8的倍数，那么a+b的和也是8的倍数。（ ）3.如果是假分数，那么a大于6。（ ）4.图形A向右平移5格，得到图形B。（ ）5.所有的奇数都是素数。（ ）6.下面的立体图形中，从左面和右面看完全相同的是C图。（ ）三.填空题(共8题，共24分)1.我会单位换算。8.5吨（ ）千克 1.27平方米（ ）平方分米6小时（ ）分 2.8升（ ）毫升5.09千米（ ）米 3.5公顷（
3、）平方米2.在整数120中。（1）奇数有（ ），偶数有（ ）。（2）质数有（ ），合数有（ ）。3.把一个最简分数的分子缩小6倍，分母扩大7倍后是，原来这个分数是（ ）；的分母加上63，要使分数的大小不变，分子应加上（ ）；一个分数分子与分母的和是90，将分数约分后是，原来这个分数是（ ）。4.物体绕着一个固定点转动的现象叫作（ ）。旋转时物体的（ ）和（ ）和都不改变，只是物体的（ ）和（ ）改变了。5.一个立体图形从上面看是，从左面看是。要搭成这样的立体图形，至少要用（ ）个小正方体，最多可以用（ ）个小正方体。6.正方形绕中心点旋转_度与原来的图形重合，旋转一周可以重合_次。7.5分=（
4、 ）（填分数）角=（ ）元。8.用一个半圆形的纸板，以它的直径所在的直线为轴，旋转一周，会形成一个（ ）形体。四.计算题(共2题，共9分)1.计算下面图形的表面积。（1）（2）2.算一算。五.作图题(共1题，共5分)1.下图中，图形A是如何变换得到图形B？六.解答题(共6题，共37分)1.4块小长方体搭大的长方体2.以其中一种物品为例，说一说每个面的长和宽各是多少。3.中队委员把一个棱长46CM的正方体纸箱的各面都帖上红纸，把它作为给希望小学募捐的“爱心箱”，他们至少需要多少平方厘米的红纸？4.菲菲家的电话号码是一个八位数，记为：ABCDEFGH。已知：A是最小的质数，B是最小的合数，C既不是
5、质数也不是合数，D是比最小的质数小2的数，E是10以内最大的合数，F只有因数1和5，G是8的最大因数，H是6的最小倍数。5.一根长1.5米的长方体木料，底面是正方形，把木料锯成两段后，表面积增加了0.18平方米，求原来木料的表面积。6.下面两个统计图反映的是外国语学校甲、乙两位同学在复习阶段数学自测成绩和周末在家学习时间的分配情况，请看图回答以下问题：（1）从折线统计图看出（ ）的成绩提高得快.（2）从条形统计图看出（ ）的思考时间多一些，多（ ）分钟.（3）你喜欢谁的学习方式，为什么？并求出他的最后3次自测的平均成绩.（4）你认为折线统计图和条形统计图各自的有点是什么？参考答案一.选择题1.
6、C2.A3.C4.B；D5.B6.D二.判断题1.2.3.4.5.6.三.填空题1.8500；127；360；2800；5090；350002.（1）1、3、5、7、9、11、13、15、17、19；2、4、6、8、10、12、14、16、18、20（2）2、3、5、7、11、13、17、19；4、6、8、9、10、12、14、15、16、18、203.；49；4.旋转；形状；大小；方向；位置5.5；76.90；47.；0.058.球四.计算题1.（1）（105+108+58）2=1702=340（平方厘米）（2）446=96（平方厘米）2.；0；五.作图题1.解：将图形A先向右平移5个格，再顺时针旋绕O点转90即可得到图形B。六.解答题1.解：2.解：3.解：46466=21166=12696（平方厘米）答：他们至少需要12696平方厘米的红纸。4.241095865.0.182=0.09（平方米），原来底面边长是0.3米；6.（1）甲（2）甲；10（3）解： 我比较喜欢甲的学习方式，因为他思考的时间比较多，我喜欢多动脑筋的学习方式，他最后三次自测的平均成绩是：（70+80+90）3=2403=80（分）答：他最后三次自测的平均成绩是80分。（4）解：折线统计图不仅容易看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况；条形统计图能很容易看出数量的多少。