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人教版高中化学必修一4.1《无机非金属材料的主角-硅》教案 .doc

1、课题:无机非金属材料的主角硅教学目标1、 掌握硅及其化合物的结构与化学性质,并在信息处理中建构知识。2、 通过结构认识性质,了解硅及其化合物的用途。能力目标1、 归纳思维能力通过各种资源的呈现,提炼出硅及其化合物的性质2、 分析能力通过硅的原子结构,学会分析硅可能具有的性质。通过提供的各种资源,了解硅及其化合物在日常生活中作用3、 自学能力本节部分内容属于了解层次,学生通过资料探究,掌握归纳总结学习的方法通过协作学习,学会团队合作解决学习任务教学重点1、 硅和二氧化硅的性质。2、 以生活的事例为切入点,联系硅结构与用途的必然联系。教学难点1、 硅化合物的丰富性和多样性2、 通过资料探究,学生自

2、主学习硅的知识。教学过程教师活动学生活动设计意图【视频呈现】:硅及其化合物遍布在自然界和人类日常生活,以及高科技产品中。【图片呈现】:展示硅的各种图片以及硅的多种用途,要求学生从感性上认识硅。图片一至图片五学生对视频以及各种图片都非常感兴趣,纷纷低声交头议论。从感性上让学生接触要学习的内容,激起让学生学习的兴趣【引言】:看到这么多的图片,从自然到生活,从工业到科技,从原子到宇宙航天大家发现没有这些图片都集中反映了一种物质,这是什么呢?【回答】:硅引出主题【板书】:第一节无机非金属的主角硅【设问】:那么大家说说含硅元素的材料在我们生活中有什么用途。.【图片呈现】:硅应用树状图【文本呈现】:在学生

3、讨论过程中不断呈现图片、文本。【主导】:在能源、材料、信息方面硅都显示出非常广泛的用途,而且在超导体材料方面硅都显示出非常强的发展前途,我国正向这方面发展,而且取得很大的进步。【讨论】:通过书本、讨论【回答】:电子工业半导体、通讯工具光纤、水泥、玻璃、陶瓷等激发学生联系生活拓展知识外延【教师设问】:有哪位同学知道硅在地壳中的含量?【指导阅读】:硅单质的基本情况【设问】:为什么硅的用途这么广泛呢?我们经常不是说结构决定性质吗,那么,硅的性质与它的结构有什么必然联系没有呢?【引导】:请画出硅原子结构示意图 原子最外层电子决定物质性质,硅的这种结构在性质上有何体现【回答】:硅在地壳中含量为27.27

4、%【操作】画出硅原子结构示意图既不易失电子,也不易得电子。显4价培养学生阅读归纳能力,以及信息处理能力【模型呈现】:展现硅原子结构模型【指导阅读】:硅单质的基本情况【提问】:通过阅读,请回答硅的物理性质和化学性质【小结】:硅的物理性质:(略)【板书】:一、硅1、 物理性质:2、 化学性质:【回答】:硅是黑色有金属光泽的固体,可以跟酸、碱反应启发学生空间想像能力加深对硅结构的认识,从而加深对硅性质的认识【过渡】:事实上,地球上的硅都是以硅的化合物形式存在,那么我们从硅最简单的化合物SiO2入手研究。【板书】:二、硅的化合物1、SiO2【引入讨论】:各位同学,虽然SiO2与我们非常接近,但你对Si

5、O2的认识又有多少呢?大家四人小组讨论一下你在日常生活中见到的有关二氧化硅的产品【学生讨论】:生活中常见的SiO2产品联系生活,激发求知欲【引导】:我们经常说,结构决定性质,SiO2有什么样的结构,它就会有什么样的性质,哪它的结构是什么样呢?【图片呈现】:SiO2的立体结构模型【视频呈现】:SiO2的3D结构模型【引导】:要求学生在大脑里面建立SiO2结构的立体模型,并引导学生指出这种结构跟金刚石非常相似,启发学生这决定了SiO2的性质跟金刚石相近。【观看图片】:【观看视频】:【思考】:SiO2性质与结构的关系抽象思维,初步建立SiO2空间立体结构通过视频呈现,学生对SiO2结构的理解更深刻【

6、顺承】就因为SiO2的结构跟金刚石相似,所以SiO2硬度非常高,非常耐磨,我们看几种主要成分是SiO2的物质,加深对这方面的认识:【图片呈现】:水晶 玛瑙 光纤 石英坩埚 半导体元件【引导】:SiO2结构特征SiO2物理性质【板书】:SiO2结构特征SiO2物理性质【议论】:学生联系生活还补充不少生活中的SiO2产品【学生讨论】:SiO2结构特征和SiO2物理性质【思考与交流】:【自主探究】:根据网上提供的资源探究硅的化学性质联系生活,加深认识图片呈现更直观,深刻【过渡】:事实上SiO2的结构不单在物理性质上有体现,在化学上更能反应SiO2的结构【文本呈现】:SiO2跟碱反应,SiO2跟酸反应

7、,SiO2跟碱性氧化反应学生浏览资料,建构知识提高学生信息处理能力文本呈现使得知识层面更丰富【引导】:引导学生推出SiO2的化学性质【板书】:SiO2化学性质【小结】:SiO2跟酸、碱、碱性氧化物反应学生黑板书写有关方程式【拓展】:既然SiO2化学性质是这么丰富,那么除了上述用途外还有什么用途呢?要求学生分学习小组进行讨论并得到答案。【教师点评】:点评学生作品成果【分享】:各同学的探究成果提高学生网络学习能力,自主学习能力提高学生协作学习能力【设疑辩思】:为什么实验室装碱液的瓶子不用玻璃塞呢?【解析】:SiO2能够跟碱反应【小组讨论】:学生小组讨论【回答】可以跟碱反应【深入拓展】:在半导体工业中流行这样一句话“从沙滩到用户”你是如何理解的?【课后测评】:课后测评【互动争辩】学生各抒己见【回答】(略)学生测评提高学生科研精神及时了解学生学习情况课后测评

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