1、初二下册数学三角形的证明测试题（有答案）初中最重要的阶段，大家一定要把握好初中，多做题，多练习，为中考奋战，编辑老师为大家整理了三角形的证明测试题，希望对大家有帮助。一.选择题(共9小题)1.(2019郴州)如图，在RtACB中，ACB=90，A=25，D是AB上一点.将RtABC沿CD折叠，使B点落在AC边上的B处，则ADB等于()A.25B.30C.35D.402.(2019潍坊)轮船从B处以每小时50海里的速度沿南偏东30方向匀速航行，在B处观测灯塔A位于南偏东75方向上，轮船航行半小时到达C处，在C处观测灯塔A位于北偏东60方向上，则C处与灯塔A的距离是()海里.A.25B.25C.5
2、0D.253.(2019贵阳)如图，ABC中，C=90，AC=3，B=30，点P是BC边上的动点，则AP长不可能是()A.3.5B.4.2C.5.8D.74.(2019铜仁地区)如图，在ABC中，ABC和ACB的平分线交于点E，过点E作MNBC交AB于M，交AC于N，若BM+CN=9，则线段MN的长为()A.6B.7C.8D.95.(2019恩施州)如图，AD是ABC的角平分线，DFAB，垂足为F，DE=DG，ADG和AED的面积分别为50和39，则EDF的面积为()A.11B.5.5C.7D.3.56.(2019广州)在RtABC中，C=90，AC=9，BC=12，则点C到AB的距离是()A
3、.B.C.D.7.(2019芜湖)如图，在ABC中ADBC，CEAB，垂足分别为D、E，AD、CE交于点H，已知EH=EB=3，AE=4，则CH的长是()A.1B.2C.3D.48.(2019泰安)如图，点O是矩形ABCD的中心，E是AB上的点，沿CE折叠后，点B恰好与点O重合，若BC=3，则折痕CE的长为()A.B.C.D.69.(2019深圳)如图，已知：MON=30，点A1、A2、A3在射线ON上，点B1、B2、B3在射线OM上，A1B1A2、A2B2A3、A3B3A4均为等边三角形，若OA1=1，则A6B6A7的边长为()A.6B.12C.32D.64二.填空题(共8小题)10.(20
4、19怀化)如图，在ABC中，AB=AC，BAC的角平分线交BC边于点D，AB=5，BC=6，则AD= _ .11.(2019衡阳)如图所示，在ABC中，B=90，AB=3，AC=5，将ABC折叠，使点C与点A重合，折痕为DE，则ABE的周长为 _ .12.(2019滨州)如图，等边ABC的边长为6，AD是BC边上的中线，M是AD上的动点，E是AC边上一点，若AE=2，EM+CM的最小值为 _ .13.(2019泰安)如图，在RtABC中，ACB=90，AB的垂直平分线DE交AC于E，交BC的延长线于F，若F=30，DE=1，则BE的长是 _ .14.(2019黔西南州)如图，已知ABC是等边三
5、角形，点B、C、D、E在同一直线上，且CG=CD，DF=DE，则E= _ 度.15.(2019绵阳)如图，在ABC中，BC=5cm，BP、CP分别是ABC和ACB的角平分线，且PDAB，PEAC，则PDE的周长是 _ cm.16.(2019陕西)如图，梯形ABCD中，ABDC，ADC+BCD=90，且DC=2AB，分别以DA，AB，BC为边向梯形外作正方形，其面积分别为S1，S2，S3，则S1，S2，S3之间的关系是 _ .17.(2019十堰)如图中的螺旋由一系列直角三角形组成，则第n个三角形的面积为 _ .三.解答题(共5小题)18.(2019温州)如图，在ABC中，C=90，AD平分CA
6、B，交CB于点D，过点D作DEAB于点E.(1)求证：ACDAED;(2)若B=30，CD=1，求BD的长.19.(2019沈阳)如图，ABC中，AB=BC，BEAC于点E，ADBC于点D，BAD=45，AD与BE交于点F，连接CF.(1)求证：BF=2AE; (2)若CD=，求AD的长.20.(2019铜仁地区)如图，ABC和ADE都是等腰三角形，且BAC=90，DAE=90，B，C，D在同一条直线上.求证：BD=CE.21.(2019福州)如图，直线ACBD，连接AB，直线AC、BD及线段AB把平面分成、四个部分，规定：线上各点不属于任何部分.当动点P落在某个部分时，连接PA，PB，构成P
7、AC，APB，PBD三个角.(提示：有公共端点的两条重合的射线所组成的角是0角)(1)当动点P落在第部分时，求证：APB=PAC+(2)当动点P落在第部分时，APB=PAC+PBD是否成立?(直接回答成立或不成立)(3)当动点P落在第部分时，全面探究PAC，APB，PBD之间的关系，并写出动点P的具体位置和相应的结论.选择其中一种结论加以证明.22.(2019抚顺)在RtABC中，ACB=90，A=30，点D是AB的中点，DEBC，垂足为点E，连接CD.(1)如图1，DE与BC的数量关系是 _ ;课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如
8、其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。(2)如图2，若P是线段CB上一动点(点P不与点B、C重合)，连接DP，将线段DP绕点D逆时针旋转60，得到线段DF，连接BF，请猜想DE、BF、BP三
9、者之间的数量关系，并证明你的结论;唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”
10、，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。(3)若点P是线段CB延长线上一动点，按照(2)中的作法，请在图3中补全图形，并直接写出DE、BF、BP三者之间的数量关系.唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。希望为大家提供的三角形的证明测试题的内容，能够对大家有用，更多相关内容，请及时关注!第 5 页
