1、第三节电路的连接教案教学目标1认识串联电路和并联电路的连接特点和工作特点。2会根据串、并联电路特点，判断电路连接情况。3学习根据电路图连实物图，和根据实物图画电路图。4通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别；通过体验，用实验的方法了解生活中常见电路的连接方式。5通过实验教学，培养学生学习物理的兴趣，发展观察和实践的能力。教学重点实验探究串联电路和并联电路的特点。教学难点画并联电路图，并根据电路图连接并联电路。课时安排1课时课前准备课件教学过程一、导入新课这节课，我们就一起来学习探究第三节电路的连接。（板书设计）二、自学互研（一）串联电路自主阅读教材P4244的内容，独立思考并完成：1把电
2、路元件首尾依次连接的电路叫串联电路。2取两节干电池、两个灯泡、一个开关、若干导线，连成一个串联电路。(1)闭合开关，电流的路径是：从电源正极出发，经过L2，再经过L1，最后经过开关，回到电源负极。因此电流路径共有一条；(2)闭合开关，两灯发光，取下灯泡L1，L2能继续发光吗？不能(选填“能”或“不能”)，这说明串联电路中用电器相互影响；(3)将开关改接到L1与L2之间，开关能控制整个电路吗？能(选填“能”或“不能”)，再将开关改接到L2与电源正极之间，开关仍能控制整个电路吗？能(选填“能”或“不能”)，这说明串联电路的开关控制整个电路。（二）并联电路自主阅读教材P4445的内容，独立思考并完成
3、：3把电路元件并列连接的电路叫并联电路。4取两节干电池、两个灯泡、三个开关、若干导线，连成一个并联电路。(1)闭合开关，电流的路径是：从电源正极出发，电流在L2右(选填“左”或“右”)接线柱分支，第一支路是L2与_S3，第二条支路是L1与S2，两条支路在S1右(选填“左”或“右”)接线柱会合，然后再经过S1，回到电源负极。因此电流路径共有_2条；(2)闭合三个开关，两灯发光，取下灯泡L1，L2能继续发光吗？能(选填“能”或“不能”)。(3)断开开关S1, 闭合S2、S3，L1、L2发光情况是均不发光；断开S2，闭合S1、S3，L1、L2发光情况是L1不发光，L2发光；断开开关S3，闭合S1、S2，L1、L2发光情况是L2不发光，L1发光。三、合作探究1对学分享独学14题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。2群学小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。四、交流展示方案一只玩具猫外形如图所示，猫体内有电池，猫手相当于一个开关，向下压猫手，猫脸上的两个小电灯会一齐发光。把你猜想的猫体内的电路图画在虚线框内。五、板书设计第三节电路的连接1.串联电路2.并联电路六、教后反思
