1、威尼斯商人导学案设计威尼斯商人导学案教学目标：1.鉴赏波澜起伏的戏剧情节，把握紧张激烈的戏剧冲突。2.认识个性鲜明的人物形象，把握夏洛克、鲍西娅的性格特征。3.体会莎士比亚戏剧语言的个性化和丰富生动的特点，了解夸张、对比等戏剧技巧。教学重点难点：1.把握戏剧冲突，理解戏剧情节在戏剧构成中的地位和作用。2.体会莎剧富于个性化、生动优美、文采斐然的语言特点，学习作者的浯言表达技巧。一、读准字的音：恻 怜悯咿咿唔唔 癖性诉讼 簌簌二、给加红字注音勉强 差别 处罚 宁愿 凶恶三、积累出人意料倾家荡产 情不自禁置之死地袒露 万恶不赦 豁免朗读全剧，思考问题：1.贯穿威尼斯商人全剧的矛盾冲突是什么?2.全
2、剧主要塑造了哪几个人物?他们的性格特点各是什么?全剧主要塑造了夏洛克、安东尼奥、鲍西娅等人物。夏洛克：安东尼奥：鲍西娅：3.威尼斯商人的戏剧冲突主要产生在夏洛克和安东尼奥之间，剧本通过尖锐的戏剧冲突反映了资本主义早期怎样的社会矛盾?4.作者莎士比亚在安东尼奥、鲍西娅等人身上寄托了什么?5.威尼斯商人一文中公爵说：“你这样一点没有慈悲之心，将来怎么能够希望人家对你慈悲呢?”这一句对情节的发展起了什么作用?6.阅读全剧，说说莎士比亚对夏洛克这一人物持什么样的态度?形成性测试1、下列解释有误的一项是( )A、中流砥柱：比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体。恻隐：对受苦难的人表示同情;不忍。B、豁免：免除(捐税、劳役等)癖性：个人特有的癖好和习性。C、袒露：裸露凛然：严肃，可敬畏的样子。D、异邦：不同的地方。万恶不赦：形容罪恶极大，不可赦免。2、下列说法有误的一项是( )A、莎士比亚的“四大悲剧”包括罗密欧与朱丽叶。B、莎士比亚是文艺复兴时期英国杰出的戏剧家和诗人。C、威尼斯商人是一部喜剧。D、莎士比亚在世界文学史上占有极其重要的地位。3、填空。威尼斯商人是莎士比亚的著名作品。课文节选的是全剧最精彩的一场戏。描写了威尼斯商人 和犹太高利贷者 在法庭上的一场生死交锋。“威尼斯商人”在其朋友 和朋友的妻子 的帮助下，最终解决了这场冲突。第 3 页
