1、第4课时【教学目标】werent = were not 不是 thin瘦的 fat 胖的L使学生能认识、听、说、口头运用单词：was,2.掌握句子（会听、会说）：then, were；能理解并口头运用：They werent oldThey werent old then.他们那时不老。then.3.能够正确地描述现在与过去的变化。2.通过本课的学习，激发学生的学习兴趣。4.理解并 口 头运用：They werent old then.【教学重、难点】【教学准备】1.掌握单词（会说、会听、会读）：多媒体课件、照片。批注教学过程Step 1: Warming up1. Greeting: Hel
2、lo/Hi!2. 复习本单元出现的单词：was, then, grandparents, were, young, old, hair, so, short, long, wasnt = was not, werent = were not, clean., dirty。Step 2: Presentation1. Read and circle.(1) 请学生仔细观察图片的内容，选择与图片相符的词语。(2) 引导学生注意“now”和“then”的时间区别。2. Listen and say. Then chant.听Part 4的录音，选择正确的答案。(1) A little chick w
3、as.A. youngB. old(2) A little chick was very.A. bigB. cute(3)A big red hen is very.A. oldB. young播放录音，逐句停顿。1. Guess and say.Step 3: ConsolidationDo and say.每组推荐一名学生在全班学生面前汇报自己现在和过去的不同。Step 4: Homework听录音，练习说韵句。【板书设计】Unit 2 They were young.第4课时She was. Now she is.Is she.?Talk about yourself.【教学反思】1. 热身环节复习学过的形容词，唱一首形容词的歌曲，再通过正反义词的比较，将形容词板书在黑板上，让学生整 体上有个感知。这样复习的效果会更好。2. 对于课堂组织的内容来说，在教学设计方面，需要精心处理，尤其是重点知识的设计上，如何更好地让学生理解， 为以后学习过去式做好铺垫，是很重要的。
