1、1998年1月，世界诺贝尔奖金获得者在巴黎集会，发表宣言：“人类要在21世纪生存下去，必须回头2500年，去吸取孔子的智慧。”设计制作:北流高中李明芳季氏将伐颛臾教学目标：1、弄清思路，理解课文。2、了解孔子的政治主张。3、归纳文言词语意义及句式。重点：文言多义词与句式辩识。难点：孔子的主张。辨体练习 论语的作者是，是记录孔子言行的书，所以它是体；季氏将伐颛臾记录孔子与他的学生的对话，阅读本文必须抓住人物关系。孔子语录体冉有孔子的生平名丘,字仲尼,春秋末期鲁国人,儒家学派的创始人.我国古代著名的思想家.教育家.（公元前前）孔子的思想他的思想以“仁”为核心,崇礼反法,提倡仁义忠恕,以德治国.教育
2、上,开创私学,有教无类,因材施教.背景简介孔子时代的鲁国，政治上处于动荡变革之中。当时，鲁桓公的后代季孙、孟孙、叔孙三大家族逐渐强大，鲁国王室日趋衰败。三大家族把持鲁国朝政，其中，季孙氏势力最大。他要讨伐颛臾的原因有二：其一贪其土地，其二是担心颛臾对自己不利。当时冉有、季路都在季氏门下，且都参与了出征前的筹划。也就是在这时候，二人把这个消息告诉了孔子，由此引出了孔子和两位弟子的对话。析题：季氏将伐颛臾关键词语是：将伐将：说明尚未实现，可以劝阻；如果可以劝阻而不加努力，于理不通，于情不合。季氏将伐颛臾伐：攻打，明目张胆，在本文中有以大欺小、以强凌弱的意思，所以“季氏伐颛臾”是非正义的事。季氏将伐
3、颛臾下列红色字的注音在文中正确无误的一组是（）B（）论语（lun)(2)虎兕（shi)(3)出于柙(xia)（）社稷（ji)(5)焉用彼相矣（xiang)(6)固而近于费（bi)A.(1)(2)(3)(4)B.(1)(3)(4)(6)C.(1)(2)(4)(5)D.(2)(3)(5)(6)朗读把握分角色朗读课文,注意人物的身份和语气.叙述人,孔子,冉有.阅读验证 冉有的三句话 1、季氏将有事于颛臾。2、夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。3、今夫颛臾，固而近于费，今不取，后世必为子孙忧。阅读、思考、讨论。文章共写了孔子与冉有的三次对话。阅读第一段，当孔子从两位学生那儿听到季氏将伐颛臾这个消息时：（）他
4、的态度是什么？（）他列举了哪几条理由来表明自己的态度？（）他的态度是什么？他的态度是反对讨伐颛臾。无乃尔是过与？“无乃与？”相当于“恐怕吧”是：宾语提前的标志。过：动词，责备（宾语前置）（）他列举了哪几条理由来表明自己的态度？理由有三：昔者先王以为东蒙主 且在邦域之中矣 是社稷之臣也 以为：即“以之为”，把他封为（省略）是社稷之臣也判断句是：这，代词。（）他列举了哪几条理由来表明自己的态度？理由有三：（）颛臾是先王所封之国（）颛臾在鲁国境内（）颛臾与季氏同为社稷之臣义正辞严不容置辩不可伐不必伐不当伐问题推测 孔子是怎么样责备冉有的？陈力就列，不能者止。危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？虎兕出于柙，龟玉毁于椟中。能施展能力就去做官，不能施展能力就不去做官。（省略句）盲人临危或者跌倒却不去扶，那么，用那个辅佐的人干什么？（倒装句、省略句、互文）
