1、强化形象类题的两个常考热点阅读下面的文字，完成13题。(15分)爷父子肖建国爷父子，捣蛋铺子。这是地方俗语。捣蛋，对着干，谁也不服谁。老耿和小耿就是这样一对父子。比如，大伙儿选小耿当村支部书记，老耿首先不同意。这小子，没公心，不顾人，从我们一家人吃饭就看得出来。饭菜一端上，他就先动筷，专拣好的吃，狼吞虎咽。还得历练历练。大伙儿先一愣，后哄笑，认为老耿幽默，欲擒故纵。小耿在多数人的支持下当了书记。前任书记老耿，退下来，当了委员。老耿是孤儿，参加过对越反击战，在丛林里出生入死，立过军功。退伍后本来安排在国营单位当一把手，但老耿倔，偏要回到生他养他的小山村，心甘情愿地做了几十年的小村官。轮到儿子从部
2、队复员，老耿才感觉自己实实在在地老了。看着依旧破落的村子，老耿对小耿说，留下吧，帮帮大伙儿。没有乡亲们当年的施舍，我早就饿死了，也就没有你，更不会有我们今天这个家。小耿看看老耿通红通红的眼，思索了良久，才点头。没想到，这次老耿竟然不同意他当书记。小耿气，不理老耿。 老耿没事一样，瞅空就对小耿指点这指点那。“学校的围墙裂了，娃们都是一群踩死蛤蟆踢死猴的主，要赶紧修修。”“夏季就要到了，河堤要加固，万一有个闪失，损失就大了。”说：“村东头老党员也就是你贺大爷病了，已在床上躺了三天，你要去看看” 小耿烦了，反问道：“到底我是书记还是你是书记？”老耿也不示弱：“你是书记，可我是你爹。”“爹大书记大？”
3、“书记再大，也得听爹的话。”小耿问得冲动，老耿回答得痛快。小耿无言，起身就走。气归气，老耿的话小耿还是照着做了。学校砌围墙，他时不时都过去看看。给工人发一遍烟，说，要保证质量，孩子的事，不能闹着玩。工人们拍着胸脯保证，这墙要是砌不牢，提头来见。河堤加固，他第一个扛着铁锹到现场，这里没有机械化，全靠人工挖土方。他一捋袖子，干。工地上一片欢腾。贺大爷病重，他率支部成员一起去探望，感动得贺大爷泪流满面。春夏秋冬，一晃五年过去了，他赢得了群众极好的口碑。然而他却没有得到任何重用和提拔。先是镇里公选一名副镇长，按票数，他第一，然而公布的结果不是他。再就是县里要确定一批青年干部做接班人，德、能、勤、绩，他
4、都是优秀，可最后确定下来的名单里依然没有他。和退伍的战友们相聚，他最寒酸。人家上了一瓶XO，他竟说这黄酒没有自家酿的好，辣乎乎的，没点甜味。笑得满桌子人喷饭。已是处级干部的泥鳅意味深长地拍拍他的肩，说，想当官，要会作秀。这话，让他嚼了又嚼。进入六月，暴雨连绵。市里的头头亲自带队到各地巡视防洪工作。小耿眼前一亮，吩咐村里要准备好二十只木船。老耿骂他乱花钱，杞人忧天。“这河堤我天天都在观察，结实着呢。”小耿只是笑笑，难得一次不顶嘴，只是交代村干部要让村民们进行自救演习。老耿骂：“神经病！”然而，让人意想不到的是，这天半夜，河堤决了口，洪水铺天盖地涌进村子。好在村民们都有准备，那边铜锣一响，这边村民
5、们都收拾重要家当爬进小船。洪水来得快、大，冲倒了七八间房屋，但没有一人受伤。保住了性命的群众都说小耿有眼力，是个好干部。这样，一传十，十传百，小耿就成了非常时期的典型人物，受到了头头的亲自接见。雨季过后，小耿连升三级，给县长做助理。上任前一天，一直沉浸在幸福之中的小耿才发觉这些天来很少看到老耿。小耿心里顿时就慌慌的。他想到了老耿，老耿就出现在他的面前。赤着脚，喘着粗气，手里还提了一双被泥巴包裹了的解放鞋。这鞋是他的。小耿的脸一阵发白，浑身起鸡皮疙瘩。父子俩对视良久，小耿慢慢地低下了头。老耿一字一句地说：“去自首吧，河堤是你挖了才决口的。”“不。”“你不去，我去。”老耿说着就往外走。小耿扑通跪了
6、下来。“爹啊，你是我亲亲的爹啊。你不能把这事沤在肚子里吗？”“不能。”“那我就死在你面前。”“你死在我面前，我也要把这事说出去。否则，我就对不起把我养大的百家饭，就不是一名上过战场的军人，也就不是你的爹。”老耿说完就往外走，任小耿将头在青石板上磕得鲜血直流。 (有删改)1下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A小说开头“爷父子，捣蛋铺子，爷儿俩对着干，谁也不服谁”，鲜活的文字，激发了读者的阅读兴趣，也点明了父子之间的情感纠葛与观念差异。B. 作品刻画人物很是精彩，耐人寻味。父与子，同为军人，同为村官，但是他们的人生选择却大相径庭，人格境界也迥然不同，对比鲜明。C.
7、本文善用伏笔，“老耿说，这小子，没公心，不顾人，从我们一家人吃饭就看得出来”，几句话体现了人物性格，也为小耿后来造假冒功埋下伏笔。D. 本文是一篇现实意义的廉政题材作品，洋溢着正义的力量。塑造人物虽有些脸谱化，但对官场不择手段的“作秀”，进行了毫不留情的针砭。解析：选D。本题主要考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。D项，“塑造人物虽有些脸谱化”分析错误，每个人都有自己的个性特征。2.处级干部“泥鳅”是一个不可或缺的人物，试分析他在小说中的作用。(6分)答： 解析：本题主要考查人物形象塑造的作用分析。处级干部“泥鳅”的作用，结合文本内容分析。“已是处级干部的泥鳅意味深长地拍拍他的肩，说，想当
8、官，要会作秀”，反衬主要人物老耿。推动故事情节发展，“这话，让他嚼了又嚼”，触动了小耿，也是小耿后来造假冒功事件的导火索。通过处级干部“泥鳅”的语言，表现这个人物的形象，善于作秀，从反面凸显文章的主题。答案：反衬主要人物老耿。泥鳅唆使小耿变坏的言语表现出其为官作秀、华而不实，与老耿形成鲜明对比。推动故事情节发展。泥鳅“想当官，要会作秀”的言语，触动了小耿，也是小耿后来造假冒功事件的导火索。揭示了小说的主题。“泥鳅”既湿又滑，它象征着“精于作秀，长袖善舞，善于伪装”的一面。从反面凸显了文章主题。3本篇小说的语言很有特色，请具体分析。(6分)答： 解析：本题主要考查文本语言特色分析，需要结合文本内
9、容分析。赏析语言特色可分三步走：概括内容、分析语言形式、用形容词表达。明确所写的具体内容，语言特色必须附着在具体内容上才有意义，离开了具体内容的语言就无所谓特色，所以，赏析语言特色就要首先对内容加以概括总结。“夏季就要到了，河堤要加固，万一有个闪失，损失就大了你要去看看”，质朴简洁、直白、不华丽。“想当官，要会作秀。这话，让他嚼了又嚼”“小耿只是笑笑，难得一次不顶嘴，只是交代村干部要让村民们进行自救演习”，用词准确生动，较为传神。“那我就死在你面前”“你死在我面前，我也要把这事说出去”“老耿说，这小子，没公心，不顾人，从我们一家人吃饭就看得出来”，人物语言富有个性。句式长短结合，短句简洁有力。答案：质朴简洁，村官、村民的语言较为直白，不华丽，不雕琢，形象地展现了农村生活的原貌与基层人物的特点。用词准确生动，较为传神，如“小耿眼前一亮，吩咐村里要准备好二十只木船”，一个“亮”字，形象地揭示了小耿内心邪念的滋长。句式长短结合，短句简洁有力。人物对话简短、干净利索，较好地表现出人物的性格特征。人物语言富有生活趣味。“老耿说，这小子，没公心，不顾人，从我们一家人吃饭就看得出来”生活细节彰显人物性格，接地气。
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