1、口语交际：该不该实行班干部轮流制统编版语文三年级下册仔细观察下表，你发现了什么？课前导入（1）积极参与讨论，能表明自己的观点，并说清楚理由。（2）能一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理，尊重不同的想法。交际目标：刘杰浩所在的三年级（2）班，班干部是由同学轮流担任的。有人认为这样很好，也有人认为这样不太好。该不该实行班干部轮流制？大家来讨论一下吧。交际内容：1.整理思路，做好准备。先结合成长经历思考以下问题：交际指导：班干部的工作和职责是什么？你有担任班干部的经历吗？你未来有担任班干部的打算吗？从一年级入学到本学期，你所在的班级实行过班干部轮流制吗？2.深入思考，确定观点。关于“该不该实行班干
2、部轮流制”，你可以赞同，也可以反对。观点思考角度赞同不赞同 轮流制对班级工作的开展有什么好处？对个人能力的培养有什么好处？你赞成什么方式？这种方式有什么好处？可以从这些制度里选择一个，通过对比说说轮流制的不好之处。也可以从同学的性格是否适合担任班干部来谈。3.大胆交流，展示自己。交流时，要先表明观点，再讲清楚理由。说理由时，要条理清晰，主次分明，能有理有据地阐明自己的观点，用事实来说服同学们。4.认真聆听，进行评价。同学发言时，要安静地倾听，想想别人讲的是否有道理。也许，有一部分同学会和你的观点不一样，你可以针对不同观点提出自己的看法或建议。5.评议执行。根据同学们提出的不同观点和建议，共同评
3、一评，看看哪些是符合实际的，哪些是大家都认同并且能做到的。最后形成制度，在班级执行。我觉得应该实行班干部轮流制。因为班干部是老师的小助手，担任班干部不仅可以锻炼能力，还能促使我们融入班集体中。如果担任了班干部，我们在生活和学习中就会更加严格要求自己，这对个人的成长也有好处。交际示例：我觉得不应该实行班干部轮流制。虽然轮流担任班干部能锻炼我们的能力，但是总是换班干部，班级管理缺乏稳定性，这不利于良好班风的形成。我赞成实行班干部轮流制。班干部轮流制是利大于弊的，虽然轮流担任班干部会出现不稳定的现象，但是这种制度有利于培养团队意识。在管理班级的同时，把自己和班级紧紧联系在一起，能增强我们的责任感。只有充分调动每个同学的积极性，让每个同学都参与班级管理，大家才会明白班级管理的不易，才能深切体会到班级管理需要大家共同配合。我不赞成实行班干部轮流制。有些同学性格比较内向，并不想担任班干部，这是强人所难，反而会起反作用。有的同学没有当过班干部，缺乏相关经验，也会影响正常的班级管理工作。还有的同学没有责任心，不仅不能给我们做好榜样，还会导致班级秩序混乱。
