1、习作：看图画，写一写统编版语文六年级下册第2课时课前导入上节课，我们围绕“看图画，写一写”完成了一篇习作。这节课，我们一起评出优秀作品，并修改自己的习作。评价要点：1.图画的内容是否写清楚了；2.是否有错别字；3.标点是否有误；4.语句是否通顺。习作评价佳作展示：放风筝星期天，阳光明媚，春风拂面，我和几个朋友去郊外放风筝。“星期天”交代了时间，“阳光明媚，春风拂面”交代了天气，“我和几个朋友”交代了人物，“郊外”交代了地点。郊外有许多人：有的在拍照，有的在画画，还有的小朋友在父母的陪伴下，兴高采烈地放风筝。“有的有的还有的”运用排比的修辞手法，描写了郊外的场景，突出了人很多。小明找到一片空地，
2、把风筝高高举起，喊道：“一，二，三！”我便向前直冲而去，一次，两次风筝都没有飞起来，我急得满头大汗。小明鼓励我说：“不要放弃，多试几次总会成功的。”我站在迎风的地方，牵着线。突然，一阵风吹来，我赶忙大喊一声：“放！”小明把风筝朝天空猛地一扔，风筝迎着风慢慢飞起来了。我一边放手中的线，一边迎着风奔跑。风筝越过了树梢，在空中翩翩起舞。用“找、举、喊、冲、站、牵、扔、放、跑”一系列动词，把放风筝的过程描述得详细具体。“飞起来啦！飞起来啦！”站在一旁的小花，看着天上的风筝，高兴得手舞足蹈。风筝在我们的叫喊声中越飞越高，似乎飞到了云彩上面。“高兴得手舞足蹈”与前面“急得满头大汗”形成对比，突出风筝飞起来后我们很开心。我看到天空中飞着各式各样的风筝：有像老鹰的，有像金鱼的，还有像蜈蚣的。五颜六色的风筝把天空装扮得绚丽多彩，美丽极了！这句话写出天上风筝的种类多。我们三个累得气喘吁吁，满头大汗，但笑容始终荡漾在脸上。我回想着放风筝的过程，明白了一个道理：“世上无难事，只要肯坚持。”写“我”从放风筝这件事中受到的启发，升华了习作主题。小作者综合运用语言、动作等描写，描绘出了在郊外放风筝的场景。本文语言简洁，详略得当，主次分明，是一篇佳作。点评：根据修改建议，完善自己的习作1.同桌相互提修改建议。2.修改后，工整地誊写一遍。习作修改
