1、习作例文：我家的杏熟了小木船了解作者是怎样把事情写清楚的。写一件事，把事情写清楚。六要素、按照顺序、看到的、听到的、想到的。神态、心理、语言、动作炒菜擦玻璃回顾课文每天都会发生各种各样的事情，有条理地写出事情的经过、自己的感受、体会它们的教育意义是写作中必不可少的。这就需要我们把握好记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。我家的杏熟了 找出表示时间的词语：每年、这一年、从那以后每年到了麦收时节，“我”家大杏树上就结满了金黄的杏;这一年，杏熟了的时候，邻居的小孩子“偷”杏时从树上摔下来，“我”说看“我”奶奶怎么收拾你们，而奶奶却打下杏分给“偷”杏的孩子吃;从那以后，每年杏熟
2、了的时候，“我”挑熟透的杏送给乡亲们。按照事情发展顺序，每个时间都发生了什么事？从哪些句子你感到了杏好、杏多？这样写什么好处？每年到了麦收时节，树上就结满了金黄的杏。从我家门前路过的人，总要望望那棵杏树，羡慕地说道：“嗬，好杏啊！”“就像天上的星星一样，多得数不清。”我仰着头数起来，“一、二、三”数啊，数啊，数到后来就糊涂了。小淘淘摘杏摔下后，奶奶怎么做的？读一读文中人物语言描写的句子，哪句话写得最好？文中出现两次“香甜”，你觉得意义一样吗？看他们吃得那样香甜，奶奶的嘴角露出了微笑，转过头对我说：“要记住，杏熟了，让乡亲们都尝个鲜，果子大家吃，才真的香甜呢！”第二次香甜一语双关，既说杏香甜，又
3、说内心感受幸福。“我”前后思想转变的原因。小木船文章写了我和好友陈明因小木船友谊破裂，又因小木船重归于好的故事。文章的主要内容：（1）开头交代了“我”和陈明是好朋友，“我”和陈明的友谊是怎么破裂的，思考一下，作者是怎么写清楚的？（2）“我”和陈明矛盾持续了很长一段时间，作者就用“转眼几个月过去了”一句话交代，他是否把事情写清楚了？（3）这篇课文想告诉我们什么道理？（4）作者想告诉我们的道理为什么要用这件小事来写？（5）文章的开头和结尾去掉行不行？它们有什么作用？这篇文章在刻画人物时主要采用了语言描写和动作描写，生动形象的叙述了两人因小木船友谊破裂的过程。运用详略得当、重点突出的写作方法，表现了陈明知错就改，珍惜友情的性格特点，告诉我们朋友之间不应该斤斤计较，要互相体谅。
