1、中考议论文专题第一节 议论文论点一、论点的特点1、从内容上讲：一是正确，二是鲜明，三是新颖 2、从形式上讲：语言简练，多用判断句，是完整的句子。二、找论点需要注意的问题：1、分清论题和论点。 2、注意论点在文中的位置：（1）在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。 （2）在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。这种写法在明确表达论点时大多有：所以，总之，因此，总而言之，归根结底等总结性的词语。 3、分清中心论点和分论点。分论点一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第三等。4、要注意论点的表述形式：有时标题就是中心论点。一篇议论文只有一个中心论点。5、这些不是论点：短
2、语或词组；疑问句、反问句；不能概括整篇文章的句子。三、概括方法概括议论文的中心论点，在语言表述上一定要用明确判断或陈述，要有明显的倾向性，在归纳论点的时候：（1）要抓住中心词；（2）要使用陈述句式；（3）要有明显的倾向性，要旗帜鲜明；（4）语言要简洁，文意要通顺。第二节 论据及作用一、论据的分类1、事实论据：有代表性的确凿的事例、史实、数字、图表等证明论点的依据。2、理论论据：被实践证明了的正确的理论如经典性的著作、名言、科学原理、定律、公理、格 言、警句、谚语、歇后语等证明论点的依据。 辨识事实论据和理论论据 事实论据（用来证明论点的事实）、理论论据（用来证明论点的理论）三、论据常考题型及方
3、法1、论据的作用答题格式：a、举了的事例（或引用了的名言）【太长可不写】b、具体有力地论证了的观点，增强论证说服力 (一般为分论点，没有分论点再找中心论点）2、补写（或选择）论据(1)补写论据：审题：明确补写要求（论证论点或分论点）若文中已有事实论据，那要分析事实论据的规律a、是否按时间先后顺序b、与前文有无照应c、若结构上有一定规律，那所写论据的结构与已有论据保持一致寻找符合要求的论据论据：人+情况+事情+结果 要求：补写论据真实、典型，语言简明、概括。(2) 选择论据：分别概括备选论据；分析指定段落的观点；阐述两者之间的关系（备选论据能否论证指定段落的观点）。概括事实论据 格式：人+情况+
4、事情+结果 准确判定论据的角度3、论据能否被替换论据的作用就是证明论点的，一般有这种题型的文章都不只有一个论据，那么是否能互换，就要看文章中原来的论据是否已经够典型、角度是否多样全面。如果换掉更典型、更多样，更有代表性，更能证明观点，就可以换。另外，要注意可能原文中的论据与上下文有照应。第三节 论证方法及作用一、论证方法及作用1、 举例论证：议论文中用代表性的甚至典型的事例来证明论点的方法叫举例论证（例证法）。答题格式：举（概括事例），具体论证了2、 引用论证：引用名人名言或名人的观点等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。（引证法）。引用的方法有两种：一是明引，交代所引的话是谁说
5、的，或交代其出处；一种是暗引，即不交代所引的话是谁说的或出处。答题格式：引用了的话+有力地论证了3、 对比论证：用正、反两方面的事实或道理论证论点的方法。答题格式：把和加以比较，突出论证了的观点。 看清题干要求 运用 （等）的论证方法：有几种答几种。 主要运用了 的论证方法：答最主要的一种。【注意】一般用一正一反两个事例来突出自己的某个观点，所以对比论证常常与举例论证同时出现，在判断“主要”论证方法时，要写“对比论证”。第四节 论证结构常见的论证结构有：总分式、并列式、层进式、对照式。1、 总分式 2、并列式 3.层进式：典型层进式结构：是什么？为什么？怎么做？注意：层进式论证结构要和内容上的
6、递进区分开！4、对照式：（正反对比论证）第五节 议论文语言特点一、知识讲解1、议论文的写作目的是为了阐发作者的见解、主张，具有很强的论辩性。2、议论文语言特点：严密性、逻辑性。3、严密性、逻辑性具体表现为：概念使用准确；定语、状语等修饰成分恰当；判断和推理严密二、词语句子含义及其作用(一）修饰语、限制语的运用，尤其慎用副词。考点1：加点字是否能删（互换），理由：1、能否删（换）；2、解释字词；3、代入文中，强调，证明的观点;4、删去（互换）的后果5、体现了议论文的严密性、逻辑性 考点2：加点字的表达效果、作用：1、 解释字词；有修辞指明修辞手法；2、代入文中，强调，证明的观点；3、体现了议论文
7、的严密性、逻辑性（二）文中加点词的指代(三）品味文中关键语句的含义抓关键字词或关键词指代的内容，联系上下文；如有比喻，还原本体；如是哲理句，在把握的观点基础上，联系上下文阐述对作者话语的理解三、常考题型与方法1、 词语的顺序能否颠倒？从词序的角度，分析词语内在的逻辑关系，如递进关系，因果关系。2、 加点字词有何作用？ 对策：抓住议论文语言严密这一特点答。常考关联词与限定词。格式：词语语境意，在文中强调，体现了议论文语言的严密性。3、 句（语）段能否删掉？这一句（段）论述的是，补充论证了观点，使论证更严密、更具有说服力，所以不能删。中考说明文专题第一节 说明对象及其特征一、知识清单考点分析说明文
8、阅读的整体感知主要在于两个方面：一是要区分事物说明文和事理说明文，把握说明对象，以接受信息为主，读懂文章的内容；二是能分析文章内容，从筛选信息入手，把握住说明对象的特征，概括文章的要点和主旨。 知识点1：说明类别及对象说明对象主要分两个方面：一是具体事物，包括事物的状态、性质、功能和特征等，这类文章称为事物说明文；二是抽象事理，包括事物的本质、事物内部或事物之间的内在联系，这类文章称为事理说明文。知识点2：什么是说明对象特征？就是说明对象的特点，就是一事物区别于其它事物的标志。有的事物的特征显露在外面如形态、方位等；有的特征在内部，如性质、功能等。二、涉及的题型方法指导1.如何找准说明对象方法
9、一：看题目，不少题目都表示说明对象。如中国石拱桥苏州园林。方法二：抓首括句和中心句。说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。反之，如果要求为说明文加一个题目，也可以用说明对象作为题目。（需要提醒的是，不要将文章局部的说明对象视为全文的说明对象）2.怎样概括说明对象的特征？一般来说，说明文要说明的重点，往往就是事物的特征。除说明的重点外，还要弄清作者介绍的事物有哪些方面的特征，又是从哪些角度介绍的。值得注意的地方：题目，首段，关键词句，中心句，总说句，分说句，过渡句等。第二节 说明方法及作用一、知识清单考点分析 说明文要运用一定的说明方法来说明事物或事理。说明的方法有很多，初中阶段重点
10、要掌握四种：举例子、列数字、作比较、列图表。除了列图表，其它三种说明方法几乎在每篇文章中都考察至少一种，所以这个版块至关重要。 知识点：如何判断说明方法：举例子 列数字 作比较 列图表二、涉及的题型方法指导1、题型：指定句子（段落）运用了哪种说明方法，其作用是分析指定句子或段落（使用说明方法）在文中的作用；分析文中某个划线句（使用说明方法）能否删去2、说明方法的作用1）举例子的作用：具体形象地说明了 2）列数字的作用：具体准确地说明了3）作比较的作用：突出强调地说明了（寻找比较点：地位、影响、成因、结构等）4）列图表：直观清晰地说明了第三节 说明顺序一、说明文的顺序说明的顺序有：时间顺序（包括
11、发展顺序）、空间顺序、逻辑顺序（事理顺序）等。说明文中可以只有一种说明顺序，也可以同时出现多种说明顺序。1、时间顺序：以事物发展变化的时间先后为序。如：事物历史发展、生物从小到大等。 抓表时间的词语。如，年代：古今；季节：春冬 2、空间顺序：以事物的空间存在形式为序。一般用于说明相对静止的事物，如：园林、建筑物、工艺品等。抓表方位的词语。从外到内，从上到下，从前到后，从总体到部分等等，依次说明。3、逻辑顺序：以事物的内部联系或人们认识事物的过程为序。逻辑顺序通常包括：从现象到本质，从原因到结果，从整体到局部，从主要到次要，从概括到具体，从特点到用途，从一般到特殊，等等。理清顺序应关注一些起关键
12、作用的关联词，如“总”“因为（由于） 所以”“首先其次再次”等。二、 涉及的题型方法指导1、本文使用了什么说明顺序？有何作用？ 答题方法：表态（什么说明顺序）+文中指示性语句概括+它们之间关系2、段落顺序是否可以调整表态（能/不能） + 分别阐述两段说明的主要内容 + 讨论两段文字之间的关系（明确两段之间的说明顺序大多为逻辑顺序）以及这两段文字和上下文之间的关系+互换后的结果 + 体现说明文的严密性。第四节 说明文语言特点一、知识点：1. 说明文语言的“准确”，一般体现在限制性词语上，如以下几种：表程度，如“比较”“几乎”“最”“相当”“很”“尤其”“稍微”等；表估计，如“大约”“可能”“左右
13、”等；表范围，如“全”“都”“绝大部分”等；表数量，如“多”“有余”等；表频率，如“屡次”“常常”等；表来源，如“有人说”、“据统计”等；表性质，如“根本”、“主要”等。 2、生动形象（文艺性说明文的特点）：描写、抒情等表达方式的运用；比喻、拟人等修辞的运用。二、涉及的题型及方法指导 1、能否替换为另一个词语？并说明理由。对策：（1）不可以；（2）原词的意思或内容；（3）所换词语的意思或内容；（4）换了后意思有何改变，与实际不符；（5）体现了说明文语言的准确性。 2、限制性词语能否删去？ 对策：“四步曲”（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确性、科学性。3、说明整篇文章的语言特点。答题格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“”的特征/事理，像这样的例子文章中还有很多。
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