1、一位14岁的德国小姑娘独自一人游欧洲学习目标：1、学习本课6个生字，理解新词。2、有感情地朗读课文，了解课文内 容。3、能对文中的人和事进行评价，增强独立生活、自强自立的意识。第一次先学后教：初读课文、扫 清字词 请同学们自读课文，读准字音、读通句子，标出自然段序号。遇到难读的字词多读几遍。（5分钟后比认生字、新词，看谁读的正确。流利）读读下列词语：洗漱（sh）惬（qi）意享（xing）受一册（c）书籍（j）语塞（s）解释（sh)反驳（b）逻（lu）辑（j)请同学们在认识生字的基础上大声朗读课文。（4分钟后比谁读的正确、流利）第二次先学后教：研读课文、深入感悟1、请同学们默读课文，思考：课文主
2、要写了一件什么事？（3分钟后汇报)2、乌塔的独立、自主表现在哪些方面？（3分钟后汇报）第三次先学后教：各抒己见、发表见解1、同学们从乌塔的动作、语言等方面的了解，你认为乌塔是一个怎样的人？（2分后汇报）2、对乌塔的独自出国旅游及她的种种做法，你有什么感受和见解？（1分钟后汇报）结合课文内容谈一谈乌塔是一个什么样的孩子？乌塔是这样的一个孩子自理能力强。如：说话间，它已经穿好了黑T恤和牛仔裤、白球鞋，从柜子里取出一大瓶矿泉水装进背包。乌塔是这样的一个孩子生活经验丰富。如：她告诉我“罗马很热，街上小摊卖的冰淇淋和水都很贵，你要到超级市场去买。”乌塔是这样的一个孩子 热情、活泼。如：她一见我，立即坐起
3、来打招呼，问我玩得怎样，又问我从哪里来她一听，高兴得大叫马上拿糖给我吃乌塔是这样的一个孩子生存能力强。如：乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和日程。每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪儿童玩。乌塔是这样的一个孩子有责任感。如：然后给家里拨个电话或寄张明信片。给家里的每一个人买礼物。乌塔是这样的一个孩子 做事有条理，有计划。如：她拿出一摞书给我看，全是欧洲各国的旅游指南，每个国家都是厚厚的一册，介绍得十分详细为这次旅行他准备了整整3年，读了很多有关这些国家的书籍。乌塔是这样的一个孩子 自理能力强。生活经验丰富。热情、活泼。生存能力强。有责任感。做事有条理，有计划。讨论交流，请学生积极发表见解可不可以像乌塔一样单身外出旅游？自立精神与冒险有什么区别？怎样才算自立？从乌塔的身上，你得到了什么启发，受到了什么启示？教师提出建议：我们应该向乌塔学习她的独立精神，但并不是要我们每一个同学去像乌塔一样独自一人外出旅游，而是要我们从日常生活、学习各方面克服依赖思想，逐步提高自己独立生活的能力。一人外出，要有家长同意和充分准备。要像乌塔一样有主见而不盲动，胆大心细，会待人接物。一个人的自立精神、生活经验、生活能力，只有通过时间才能锻炼出来。板书设计：1.打工挣乌塔周游欧洲2.阅读书籍，了解各国3.懂得自保、自救
