图形与测量（2）教学反思复习课的容量大、密度高、时间紧、内容多，许多教师对学生总是不放心，上课时要么面面俱到，不停地讲解，不停地提问，要么就是大量练习，只求结果，不重过程。表面上容量大，效果很好，结果却是事倍功半，因为学习内容对学生来说已失去新鲜感，较难引起学生的注意。因此，教师应从学生的角度设计一些具有挑战性的问题情境，激发学生复习的兴趣，从而以一种积极的心态投入到复习中去，同时也改变了以往复习课那种沉闷的气氛和面面俱到的复习方式。1
