1、课时跟踪检测 (本栏目内容，在学生用书中以独立形式分册装订！)一、选择题1由H5N1亚型病毒引起的禽流感是一种高致病性禽流感，其死亡率和发病率很高，世界动物卫生组织将高致病性禽流感列为A类传染病，下列有关H5N1亚型病毒的说法正确的是()AH5N1禽流感病毒能独立生活和复制B能引发传染病，必须寄生在活细胞内才能表现出生命的特征C禽流感病原体中含有细胞器D通过细胞分裂繁衍后代解析：病毒虽然没有细胞结构，不能进行细胞分裂，但其可在寄主细胞内繁殖，是结构简单的非细胞型微生物；病毒必须利用寄主细胞提供的原料、能量、酶及物质合成场所，才能进行繁殖等生命活动，因此只能利用活细胞才可培养。答案：B2对于生命
2、活动离不开细胞，下列叙述错误的是()A没有细胞结构的病毒要寄生在活细胞内繁殖B单细胞生物体具有生命的基本特征新陈代谢、繁殖等C多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作来完成D细胞是一切生物体结构和功能的基本单位解析：对于生物，无论是单细胞生物还是多细胞生物，都具有一般生物所共有的特征。如新陈代谢、适应环境的能力、生长繁殖等。对于有细胞形态的生物而言，细胞是生物体结构和功能的基本单位。而无细胞结构的病毒虽然生命活动离不开细胞，但其结构的基本单位却并非细胞。答案：D3下列关于对生命系统的叙述，错误的是()A生命系统的各个层次是相互联系的B组织、细胞等都是生命系统不可分割的一部分C核酸和蛋白质是重
3、要的生物大分子，但不属于生命系统的层次D生物的生活环境也是生命系统的一部分解析：单细胞生物没有组织这一生命系统结构层次；生态系统是由群落和环境组成的，所以生物的生活环境也是生命系统的一部分。答案：B4细胞是最基本的生命系统，其理由是()细胞是一切生物体结构和功能的基本单位病毒虽然是生物，但必须依赖活细胞才能生活单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动多细胞生物也必须依赖各种分化的细胞共同合作才能完成复杂的生命活动ABC D解析：细胞是生命活动的基本单位，一切生命活动都必须依赖于活细胞，但并非所有生物都具有细胞结构，如病毒。答案：B5细胞是绝大多数生物体的结构和功能的基本单位，与此说法不符的是
4、()A生物体的生命活动是在细胞内或在细胞的参与下完成的B地球上最早出现的生命形式，是具有细胞形态的单细胞生物C除病毒以外的其他生物都是由细胞构成的D若单细胞生物的细胞受损，其生命活动仍可进行解析：单细胞生物的生命活动依靠单个细胞来完成。若细胞受损，则其生命活动无法正常进行，即没有完整的细胞就没有完整的生命。答案：D6(2015临川一中期中)2014年非洲地区暴发埃博拉疫情，埃博拉病毒是一种RNA病毒，下列关于该病毒的叙述正确的是()A属于生命系统层次中的最小层次B没有细胞结构，只能寄生在活细胞中C能在无机环境中繁殖，因此具有传染性D可用煮熟冷却后的肉汤大量培养，用于科学研究解析：细胞是生命系统
5、的最小层次，病毒必须寄生在活细胞中才能繁殖，也必须利用活细胞进行培养。答案：B7(2015九江一中期中)下列实例中，能说明生命活动离不开细胞的是()病毒必须在活细胞中才能繁殖缩手反射离不开神经细胞哺乳动物的运动离不开肌细胞变形虫通过细胞分裂繁殖A BC D解析：病毒的繁殖、缩手反射的进行、哺乳动物的运动、变形虫的分裂繁殖都离不开细胞。答案：D8下列有关生命系统结构层次的叙述中不正确的是()A一只草履虫和一只乌龟二者生命系统的结构层次是相同的B覆盖全身的皮肤，属于器官层次的描述C大肠杆菌的菌落，属于种群层次的描述D最基本的生命系统是细胞，最大的生态系统是生物圈解析：革履虫是单细胞生物，既属于细胞
6、层次，也属于个体层次，与乌龟的个体层次是不完全相同的。答案：A9下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是()某草原上的一头荷斯坦奶牛某草原上的全部牛类某草原上的全部荷斯坦奶牛荷斯坦奶牛的红细胞红细胞中的血红蛋白整片草原某草原上的所有生物荷斯坦奶牛的心脏荷斯坦奶牛的血液荷斯坦奶牛的循环系统A BC D解析：种群是“同种生物”，群落是“所有生物”，而中的“所有牛类”既不是种群，也不是群落，不属于任何一个生命层次，红细胞中的血红蛋白，也不属于生命系统中的层次。答案：C10(2015大同高一检测)细胞是最基本的生命系统，而病毒不是的理由是()细胞是一切生物体结构和功能的基本单位病毒虽然
7、是生物，但必须依赖活细胞才能生活单细胞生物依靠单个细胞就能完成各项生命活动多细胞生物也必须依赖各种分化的细胞共同合作才能完成复杂的生命活动A BC D答案：B二、非选择题11如图是缩手反射实验示意图，根据图回答下面的问题。(1)接受刺激的是_ _。(2)产生缩手动作的是_ _。(3)完成缩手反射的控制系统是_。(4)用图中的数字和箭头写出缩手反射的结构基础(反射弧)：_。(5)从整个过程可以看出，对多细胞生物来说，完成某种生命活动，需要依赖_密切配合。答案：(1)1人手部皮肤的感觉神经末梢(感受器)(2)5肌肉(肱二头肌)(3)人的神经系统(4)12345(5)各种分化的细胞12“故人西辞黄鹤
8、楼，烟花三月下扬州”，扬州瘦西湖植物茂盛，树上栖息着各种小鸟，水中有各种鱼、虾等生物，土壤中有各种细菌和真菌。根据生命系统的结构层次分析回答下列问题。(1)扬州瘦西湖中所有的鲫鱼构成了_。(2)扬州瘦西湖边的一只白鹭属于_。(3)扬州瘦西湖属于生命系统结构层次中的_。(4)柳树是扬州瘦西湖的主要树种，与鱼相比，柳树不具有生命系统的哪一结构层次？_。(5)1只白鹭在繁殖季节繁殖了3只小白鹭，则联系亲代和子代遗传物质的桥梁是_，小白鹭生长发育的细胞学基础是_。解析：扬州瘦西湖的所有鲫鱼构成了种群；扬州瘦西湖边的一只白鹭属于个体层次；整个扬州瘦西湖构成了生命系统中的生态系统层次；与鱼相比，柳树不具有
9、系统这个层次；联系亲代和子代遗传物质的桥梁是生殖细胞，小白鹭生长发育的细胞学基础是细胞的增殖和分化。答案：(1)种群(2)个体(3)生态系统(4)系统(5)生殖细胞细胞的增殖和分化13现有一种植物的种子，已经知道它的萌发受水分、温度和氧气的影响，但不了解其萌发与光是否有关。为探究光的有无对该种子萌发的影响，请你依据所给材料和用品设计出实验的方法步骤，预测可能的实验结果，并分别得出相应的结论。(1)材料和用品：数量充足的铺有滤纸的培养皿、无菌水、表面消过毒的种子等。(2)方法步骤：向培养皿中倒入_，将_分别放入A、B两组培养皿中；将A组置于_环境中，B组置于_环境中。在培养过程中，调节_等状况适
10、宜且相同。(3)可能的实验结果及相应的结论：_；_；_。解析：要探究的问题是“光的有无对该种子萌发的影响”，光是该探究实验唯一的控制变量，根据实验设计的对照原则和单一变量原则，一组实验是置于有光照环境中，另一组是置于黑暗环境中，并确保温度、水分和空气状况等其他条件都相同且适宜。对可能的实验结果的预测、相应结论的得出必须严密。这里应注意两点：一是必须以预测的实验结果为依据，分析种子萌发是否与光有关，例如，只能通过“有光组萌发，无光组也萌发且两组发芽率差异不显著等状况相同”的现象，才能做出“种子的萌发不受光的影响”的结论；二是对各种可能出现的实验现象都必须做出预测和分析。答案：(2)适量的水等量的种子光照黑暗温度、水分、空气(3)A组萌发，B组也萌发(或答发芽率差异不显著)，该种植物的种子萌发不受光的影响A组萌发，B组不萌发(或答A组发芽率高于B组，差异显著)，光是该种植物的种子萌发的必要条件之一A组不萌发，B组萌发(或答B组发芽率高于A组，差异显著)，光抑制该种植物种子的萌发