六年级下语文教学设计沉香救母_北京课改版.doc

1、沉香救母（一） 教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课的10个生字，认识5个生字，理解由生字组成的词。认识“一就”的句式。3.理解课文内容，体会沉香为了解救母亲而不怕困难，刻苦习武的精神。教学重点、难点：1、能够正确美观地书写生字。2、能有感情地朗读课文，学会默读课文。能讲这个故事。教学课时：3课时教学过程：第一课时教学目标：1.学会本课部分生字，并能正确美观地书写。理解由生字组成的词语。2.能正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。教学重点难点：1、能够正确美观地书写生字。2、正确朗读课文。教学准备：教学挂图，投影，教学光盘教学过程：一、导入新课1、播放宝莲灯的歌曲。提问

2、：小朋友，你们听过这首歌曲吗？今天我们学的课文讲的就是这个故事。2、板书课题：10、沉香救母（一）齐读课题。3、这个故事比较长，今天我们先学前半部分。二、初读指导1、自己读读课文，注意：读准字音，读通句子，遇到生字词多读两遍。给课文标上自然段号。2、出示词语（带拼音）叹气 含泪 善良 恨不得 心狠手辣 对付 告别 习武 练功 累 拳头 腊月 盛夏酷暑 腰酸背疼 浑身 增添（1）自读词语，指名读，正音。（2）有哪些词语的意思你已经懂了，来说说。3、去拼音读。4、指名读课文，请学生纠错。5、再次自读课文，找出生字词，认读生字，想想词语意思和记住生字的办法。6、默读课文，读后思考：课文讲了什么？读后

3、交流。三、学习生字。1、出示生字，齐读，2、自己想想，并组内说说你有什么好办法记住这些生字？ 用部件法记忆：叹 含 泪 付猜谜法：一口咬掉牛尾巴。（告）“紧”字头上变成“田”。（累）去部首：“浪”去掉部首。（良）换部首：“很”的部首换掉，变成“恨、狠”。3、学生在书上描红：叹 泪 狠 恨 付4、说说写这些字时要注意什么？5、教师范写，生书空，随后在习字册上写一个。6、评议，完成习字册。四、作业1、抄词语2、比一比，再组词跟（ ）很（ ）狠（ ）根（ ）恨（ ）良（ ）3、有感情地朗读课文。第二课时教学目标：1、知识目标：学会剩余的生字，能正确美观地书写。理解由生字组成的词语。2、能力目标：能正

4、确、流利、有感情地朗读课文。3、 情感目标：理解课文内容，体会沉香为了解救母亲而不怕困难，刻苦习武的精神。教学重点难点：1、够正确美观地书写生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备：教学挂图，投影，教学光盘教学过程：一、复习检查1、认读词语2、比较“恨”和“狠”的音、形、意二、精读指导（一）学习1、2自然段。1.读一读课文第一、二自然段，思考：沉香为什么要救母？练习用上“因为所以”来说说。2、生相互交流。2、知道了真情，沉香有什么表现呢？用“_”在书中划一划。（1） 投影：沉香听了又难过又气愤，恨不得马上就去解救妈妈。（2）指读，齐读，读出感情。（三）学习第三自然段1.大声地读第三自

5、然段。2.思考：沉香望着苍老的爸爸，为什么默默地攥紧了拳头？3.比较句子：（1）你才是个8岁的孩子，怎么能对付得了他呢？（2）你才是个8岁的孩子，对付不了他的。（四）看图，说说图中有谁，在干什么。那么，沉香又是怎么刻苦练功的呢？自己读读第四自然段，读完后，把令你感动的句子划下来。1、讨论：A、不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑（1）说说令你感动的原因。（2）点出三个词语，理解意思。（3）朗读练习。B、有时累的腰酸背疼，但是只要（1）说说令你感动的原因。（2）一个小小年纪的孩子，他为什么能吃这么大的苦呢？（3）点出：一就（4）小结。板书：刻苦练功（5）此时，小朋友，你们想对沉香说什么呢？（6）功夫不负

6、有有心人。几年的过去了，沉香终于练就了一身高强的武艺。（5）让我们带着对沉香的敬佩，一起把第四段来读读。（6）小沉香又是怎样去救母亲的呢？下节课再学习（五）齐读全文三、讨论1、读读下面两个句子(1)沉香一想到要去解救妈妈，浑身就增添了力量。(2)爸爸一看到电视上有足球赛，就来了劲。2、提问：沉香遇到什么情况“浑身就增添了力量”？爸爸再让他遇到什么事“就来了劲”？3、从这两个句子我们可以看出，用“一就”表示什么意思？ 4、补充后半句（1）林丽同学放学后一回到家， 。（2）王小鹏对数学很感兴趣，数学兴趣小组活动时间一到， 。5、用“一就”说话四、学习生字1、抽读词语。2、看课件演示“武”的笔顺，学生在书上描红。说说写“武”要注意什么。强调“含”与“恨”的写法。3、教师范写，生写习字册。4、用以上方法学习剩下的字。五、作业1、填合适的词灿烂的（ ） 高强的（ ） 美好的（ ）丰满的（ ） 强烈的（ ）2、造句一就3、复述课文