1、穷人教学反思穷人是一篇老课文啦，之所以说它老，是因为存在于小学语文教材里的时间很长，然而对于我来说，它却是新的。在上课之前，我仔细阅读了教师教学用书上的教材分析以及教学建议，并抱着第一次教的良好心态阅读了课文，就自己感触深的地方做了标记。同时根据这一组的导语，确定了“学习作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写法”的教学重点。课上，学生根据一般事情发展顺序，比较顺利地读懂了课文的内容，并初步体会到了人物的美好心灵。一切都和预想的差不多。当课进行到感悟桑娜抱回西蒙孩子之后的心理描写的时候，学生们的表现令我吃一惊：A“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
2、”李兆阳站起来说“我从这句话感觉这是桑娜出于她自己善良的本能而做出的行动，是内心深处的想法。”听到她的话，不禁使我对学生们另眼相看，原来他们会比老师想得更深，想得远比我预设的同情穷人，关心穷人更贴切，更能说出桑娜的品质。这是孩子自己读书后的收获，是她自己最真挚的感受。B“她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够揍我一顿也好！”师：由这一段我们看到了一位正在（ ）的桑娜。生：担心的、担忧的、心神不安的师：那桑娜为什么会这样呢？生：因为他家里很穷，穷到了只有鱼吃的地步，而鱼也是她丈夫出海打来的，抱来两个孩子，丈夫就必须更努力地去打鱼。生：因为他们家只能勉强填饱肚子，丈夫
3、还必须不顾惜身体地去打鱼，还必须桑娜从早到晚不停地干活，已经穷到了不能再穷的地步了，在抱养两个孩子，就是穷上加穷，因而桑娜害怕丈夫不同意。生：他们自己的孩子已经没有鞋穿，更别说再养两个孩子，桑娜为丈夫担忧。在学生联系上文的环境描写来谈自己对于桑娜心情的理解时，我恍然明白大作家列夫托尔斯泰写这篇小说的构思，也明白了为何将老课文穷人安排在了本组课文的第一课，是为了达到学生“学习本组课文，要在读懂课文、体会情感的基础上，学习作者是如何通过环境、人物心理活动等方面的描写，抒发美好情感的”起步训练。谢谢我的学生们，我在和你们的交流中有所进步，将白纸黑字的教案，将课堂前的预设，演绎成一个个实实在在的对话，交流，在与你们的对话中，我和你们一起成长。
