1、2小苗与大树的对话资料宝袋季羡林（1911-2009.7）中国语言学家、翻译家、作家。曾任北京大学东方语言学系教授、系主任，副校长。是中国著名国学大师。资料宝袋苗苗（1989 ）：全国十佳小记者。原名张苒，笔名张苗。著有小苗与大树的对话，后又发表了我眼中的人大附中艺术家散论荷塘等文章。预习检查认读下列词语彭（png）公案济公传水浒（h）传施公案三侠（xi）五义滚瓜烂熟能文能武中西贯通古今贯通文理贯通古文观止绿（l）林好汉闲书起码一百单八将嗯（g）字词乐园读一读感兴趣 三国演义 水浒传 绿林好汉济公传 三侠五义 彭公案 能文能武高才生 中西贯通 能文能理 藏嗯母语起码古今贯通 文理贯通鼓励建议古
2、文观止 滚瓜烂熟北京大学季羡林家1999年8月21日季羡林，苗苗(小苗与大树)(小苗与大树的)对话开头四要素时间地点人物事件课文详解（h）浒课文详解绿林好汉：一百单八将：原指西汉末年聚集起义的湖北绿林山的农民起义军。后来泛指聚集山林、反抗封建统治者的人们。文中指水浒传里所描写的起义后聚集到梁山上的各位英雄。单，一个。文中指梁山上的一百零八个好汉。l课文详解课文详解四大名著水浒传红楼梦三国演义西游记课文详解中国侠义公案小说济公传三侠五义彭公案施公案课文详解png xi 彭侠图解结构小苗与大树的对话讨论看闲书多读课外书谈学习偏科提倡三贯通请教学外语鼓励早学习背诵古诗文加大积累量课文详解苗苗和季老交
3、流了哪几方面的问题？对于读书，季老提出了哪些见解？你是从哪些词句了解到的？(做好批注)划出你感兴趣的或不明白的地方，自读课文后全班交流.课文详解读课文，说说苗苗和季老交流了哪几方面问题？1、看闲书2、偏科3、学习外语课文详解对于读书，季老提出了哪些见解？1、把文章写好，要多看书。2、要中西贯通、古今贯通、文理贯通、不要偏科，要学 好外语。3、进行古诗文积累。课文详解你是从哪些词句了解到的？最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。三贯通，这才是21世纪的青年。课文详解我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有
4、个盛白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。“闲书”指的是彭公案济公传等课外书，“正课”指的是课内要学习的课程。“闲书”与“正课”的区分源自教师与家长的界定。这句话是季老在与苗苗交流读课外读物时，现身说法，举了自己童年的例子。季老对童年时阅读印象深刻，说得生动形象，听来如临其境。课文详解三贯通，这才是21世纪的青年。“贯通”，即全部透彻地理解和领悟，达到精通。“三贯通”则是指清华大学提出的“中西贯通”“古今贯通”和季老提出的“文理贯通”。这句话是季老针对苗苗偏科而说的。国力的竞争取决于人才的竞争，21世纪是一个知识和经济高速发展的社会，对人才提出了更高的要求，不仅
5、要学贯中西、博古通今，还要文理兼备。这种综合型的人才，才能适应新世纪发展的需要。结合插图，说一说季老和苗苗分别有什么特点？平易近人，亲切随和，幽默中善于引导，满含着对下一代的关爱之情。季老：苗苗：热爱读书的小学生，谦虚好问，对季老的充满着尊敬崇拜。课文详解朗读、思考后，品味题目的寓意：表面上与二人的名字密切相关，“小苗”苗苗；“大树”季羡林。实际上“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。“小苗”与“大树”交流的正是如何生长、汲取营养，小苗才会长成参天大树，像苗苗这样的孩子们才会成才的内容。课文详解概括主
6、题本文是一篇访谈录，记叙了一名叫苗苗的小学生与季羡林爷爷的对话内容，在轻松和谐的谈话气氛中，我们感受到了苗苗的稚气与礼貌，季老的亲切幽默与平易近人，表达了季老对下一代成长的深切关爱之情。写法点拨访谈录是一种以记录采访谈话内容为主的文体怎样写好访谈录：1、要明确采访的主题，弄清采访的主要话题。2、要真是可信。3、要注意访谈的语言风格。拓展提升在苗苗对季老先生的采访中，他们用了很长时间在讨论看闲书。那么，到底“闲书”指什么，能结合课文谈谈你们的理解吗？心灵感悟阅读，是一把钥匙，为我打开知识宝库的大门。阅读，是一位向导，帮我找到智慧的源泉。阅读，是一架望远镜，让我看得很远很远。随堂练习我能在带点字正确读音下划横线。绿林好汉（l l）水浒传（chun zhun）倒下（do do）盛白面（chng shng）散文集（sn sn）宝藏（cng zng）随堂练习按要求将下列书籍分类。古文观止 安徒生童话 朝花夕拾施公案三侠五义水浒传格林童话 三国演义 1、小说：_ 2、散文：_ 3、童话：_ 课件PPT谢谢观看
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