1、苏武牧羊课题苏武牧羊课型新授课年 级六年级教 师学习目标知识技能：熟读诗歌，用悲愤激昂的语调读课文。了解苏武的事迹，体会苏武的爱国情操，感受作者的崇敬之情。过程方法：自主学习，合作探究，感悟交流。情感态度价值观：学习苏武的英雄气节和爱国精神，培养高尚的道德情操。重点难点了解苏武的事迹，体会苏武的爱国情操，感受作者的崇敬之情。教学准备教学课件教学过程学 案导 案问题指向预习先行一、明确预习任务问题。1、放声读课文，注意把生字读准，把句子读通，并标上自然段序号。2、默读课文，了解内容，质疑探究。二、带着任务问题课内预习，进而生成自己的问题。三、预习情况自测。1.看拼音写词语。xin n ( )2.
2、我能正确区分形近字。匈（ ）胸（）甸（）奴（ ） 努（ ）如（ ）3 我会加拼音。 （ ）旄 4.解释下列词语。旄 笳 海枯石烂 心惊胆碎 拱服：5我会近义词。社稷（ ）转眼（ ）海枯石烂（ ）6我会反义词。心惊胆碎（ ）海枯石烂（ ）四、质疑、同伴解疑或将问题归纳整理，以待下一环节讨论探究，合作学习。1、将学习目标以任务问题的形式呈现在学生的面前。2、预习情况检查。3、问题反馈。呈现目标任务导学一、明确任务问题。1、本课是一首（ ），讲述的是西汉使节（ ）出使（ ）被扣押，十九年间克服（ ），（ ）的故事。2、本课分为（ ）部分。第一部分讲的是 。第二部分讲的是 3、课文中哪些内容让你感动？
3、哪些内容让你崇敬？（在书上做批注。）4、苏武是一个怎样的人？（用简练的词语来概括）。5、读下列句子，说一说你体会到了什么？（1）雪地又冰天，穷愁十九年。（2）渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。（3）任海枯石烂，大节不稍亏。二、以任务问题为载体，自主探究学习，完成教学目标。三、生成自己的问题，为下一环节合作学习做好准备。1、出示学习目标。2、根据即时的教学内容、教学策略、教学情境、学生实际等调整教学目标，发挥教学机智，捕捉动态生成的教学资源，生成新的教学目标。互相探究合作求解1、对自学中发现的困惑和疑点质疑问难。2、组内互动探究，学生之间、师生之间多边共同研讨。3、组内总结，归纳本组的质疑问题。4、小组间讨论探究，质疑问难，合作求解。1、选择出示具有探究价值的质疑问题2、面向全体学生，因材施教，为互动探究提供材料支撑和分层指导。3、鼓励学生大胆质疑。4、引导学生合作求解或对难点问题重点讲解，为学生解决疑惑。强化训练当堂达标一、完成配套练习与检测“温故知新”第（一、二、三）题。二、完成配套练习与检测“含英咀华”第（一、二）题。1、紧扣教材，针对各层学生的目标要求和具体情况，适当设计一些难易不一、梯度不一的习题。2、对应用中发现的问题，及时矫正，及时进行变式练习。课后反思教研组长（签字） 年 月 日
