1、小溪流的歌内 容 设 计 区导学设计错题更正区学科语文课题主备日期教案序号三、研习课文（一）.分角色朗读课文，感知形象 1.小组为单位朗读，分别朗读小溪流、小河、大江、大海四个部分。 2.每组推选一名学生在台上表演小溪流（小河、大江、大海），一名学生在台前表演劝阻者，一名学生在台下朗读叙述性文字。 3.分组探究，培养学生想象力。 成长阶段歌声特点力量表现劝阻者主题主题小溪流哼哼唱唱，用清亮的嗓子歌唱。 小 河 乌鸦 掀起汹涌的波涛，举起庞大的轮船。 大 海 （二）探究课文主题1.组织学生讨论，从不同的角度提出问题。 （1）本文赞扬了小溪流的什么精神？ （2）课文为什么以“小溪流的歌”为题？小溪
2、流经过哪几个成 长阶段？每个阶段力量是否有变化？ （3）本文揭示了个人与集体的关系吗？这是一个怎样的关系？ 2.分组讨论，全班交流上述问题。3.教师小结讨论的情况，引导学生归纳本文的主题。四、课堂小结课型新授主备人 修改日期审核人学 习目 标1 朗读课文,初步把握故事情节. 2 通过对改编的漫画的述评,深入理解课文内容. 3 感悟童话故事中生动活泼的艺术形象,拓展学生思维想象的空间.重 点感悟童话故事中生动活泼的艺术形象,把握文章主题.难 点多角度、有创意地探究课文的主题内 容 设 计 区 导学设计、错题更正区 一、导入新课曾经有一首歌曲叫 。歌中唱道：“泉水叮咚，泉水叮咚，泉水叮咚响。”“泉水啊泉水你到哪里去?”它要流到小溪里去,要流到大海里去。当代著名作家严文进笔下的小溪流也“唱着歌儿，弹着琴弦,流向远方”，今天,就让我们来欣赏这首。二、检查预习情况（投影出示） 1.给加点字注音 牢骚（ ）沉淀（ ）阻碍（ ）恐吓（ ） 低沉（ ）怨悔（ ）卵石（ ）积蓄（ ） 2.解释下列词语 （1）五颜六色： （2）兴致勃勃： （3）无穷无尽：3.作家简介 严文井： 作家， 家。原名 , 人。他的作品以童话和寓言的影响较大。他的童话寓言创作，故事生动，构思巧妙，具有很浓的哲理和诗意，因此，被誉为是 ，作品集有 。学后总结上课时间审阅签字
