1、7 从百草园到三味书屋内 容 设 计 区导学设计错题更正区学科语文课题主备日期教案序号2.作业展示：“不必说也不必说单是就有”鼓励学生积极发言，师生点评。三预习第二部分。教师设计以下问题，供学生预习思考，学生可选择23个问题重点研析，以备下节课交流讨论。第九段在全文起过渡的作用，文段流露出童年鲁迅怎样心情？作者选取了哪几个片断，真实生动地再现了私塾教育？其中流露了作者什么样的思想感情？三味书屋里的先生是怎样一位老师？你喜欢吗？鲁迅喜欢三味书屋的学习生活吗？从哪些地方可以看出来？相比于百草园，这里有无乐趣可言？私塾教育给你留下了什么印象？你如何评价私塾教育，你满意现代学校教育吗？课型新授主备人课
2、时1审核人教 学目 标1学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然，融情入景的写法，培养学生的观察能力与表达能力。 2品味作者简练生动、准确传神的语言特色，增强语感.3.预习第二部分重 点学习课文细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物的写法难 点体味作者在百草园中的无穷乐趣；揣摩语言，品味作者简练生动、准确传神的语言特色。内 容 设 计 区 导学设计、错题更正区一.重点研读第一部分（一）教师设计相关问题，学生合作探究研读。投影显示下列问题：1如何理解第一段中“其中似乎确凿只有一些野草”中的“似乎”和“确凿”？两者矛盾吗？ 2第二段描写百草园的景物，是文章的亮点也是文章的重点。作者描写了哪些
3、景物，各有什么特点？作者是怎样写的？渗透着作者怎样的情感？百草园中的景物很多，但看起来又井然有序，作者写景有哪些高妙之处？ 3课文为什么要写“长妈妈讲美女蛇的故事”4冬天的百草园与夏天的百草园相比有何不同，有无乐趣可言？注意划出捕鸟动词，体会品味其作用。5作者说百草园“是我的乐园”，都有哪些乐趣可言？从哪些地方可以看出来。（二）学生分组讨论，每组选择2个问题（第二个问题必选）。然后各组选代表依次进行全班交流，选择同一问题的其余小组或同学交流点评，教师小结，重点评析第二段。（三）教师总结：这就是作者童年的乐园百草园。作者抓住一个“乐”字来写，有乐景、乐闻、乐事，满溢着生机和活力，情趣盎然。二仿句练习 1.请同学们用“不必说也不必说单是就有”的句式写一句话。 学后总结上课时间审阅签字
