1、14.童年的发现 课题14.童年的发现课时安排1课时学案导案学习目标1会认7个生字，掌握14个生字及生字组成的新词，理解“情不自禁、随心所欲、绞尽脑汁、困窘、运转自如”等词语。2有感情地朗读课文。3联系科学家发明时面临的驱逐、迫害及作者的经历体会句子的含义。4抓住发现的过程理解课文内容，感受作者童年时代求知若渴、寻根究底、大胆想象的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。重点难点兴趣导入人在长大或变老的时候，常常回忆起童年的事情。美国作家巴德舒尔伯格忘不了父母有趣而又截然不同的评价，那么俄国作家费奥多罗夫童年最有意思的是什么事呢？激发学生 阅读兴趣。学习提纲1自学生字，书写难字：祸
2、、患、臂、妨、岂、绞、淘、愧。2用词素分析法，联系上下文及生活实际理解词语：情不自禁、随心所欲、绞尽脑汁、困窘3读通读顺课文，按事情发展先后顺序把课文分成三段。4自读童年发现的过程，分为二层。作者童年发现的胚胎发育过程是怎样的？为什么会有这个发现？5“世界上重大的发明与发现，有时还面面临受到驱逐和迫害的风险。”这句话的含义是（ ）。参考资料：费奥多罗夫（1873-1936）苏联儿童文学作家，其编著的伊列维坦：书信、文件与回忆是研究俄国抒情风景画大师列维坦必备的基本资料汇编。合作学习一、初读课文，掌握生字新词，理清写作思路1理解词语注意教给方法，揭示规律2注意抓住段与段的联系分段，概括段意。发现
3、什么发现过程受到驱逐二、抓住发现过程，指导学生体会文章中心（1）梦中飞行（为什么）？a自读勾画人物的语言，思考批注：从“我”不停地追问梦中飞行的事看出我是一个什么样的孩子？b汇报交流，归纳人物特点：寻根究底、不断探索。c指导读出感情。（2）人的来历 （细胞折算）a自读课文，勾画人物的语言、心理，同桌说说人的演变过程。b师生交流，从细胞折算归纳人的演变过程。c 从细胞折算人的演变过程，看出“我”是一个什么样的孩子？善于观察、提问、思考、想象d抓住文中的“绞尽脑汁、哈等词及问号、感叹号、省略号”读出感情，内化人物形象、特点。（3）归纳总结：（1）（2）（求知若渴 寻根究底 大胆想象）教师巡视指导研读汇报启发学生联系科学家的发明、发现时受到的迫害与作者的经历体会句子的含义。教师巡视指导巩固练习1听写生字、新词。2抄写开头、结尾。3仿照课文的写法，以“童年的（ ）”为题写一写自己童年的奇思妙想，发现及有趣的事独立完成后小组互评点滴收获通过学习这篇文章，我得到了 _写一写自己学完这篇课文的一些感受和所得。
