1、18 永生的眼睛 今天,我们学习第18课永生的眼睛,看看文中琳达一家人为了让盲人重见光明是怎样做的。新课导入人眼的构造好比一部光学照相机，视网膜、视神经与大脑视觉中枢的功能就像胶卷，虹膜像是光圈，角膜就像是相机的镜头。角膜如果变得混浊，就好比照相机的镜头磨损了，会影响到相机影像的质量；如果替换成一个透明的好镜头，又可以照出清晰的照片，这就是我们通常所说的角膜移植。资料宝袋组词：屡次屡屡易错提示：不要读成“lu”。屡l字词乐园会认字组词：捐赠捐献易错提示：一声，不要读成二声。jun组词：盲人扫盲易错提示：二声，不要读成三声。mng组词：眼眶热泪盈眶易错提示：四声，不要读成二声。kung组词：遵守
2、遵命易错提示：不要读成“zhn”。zn组词：搂住搂抱易错提示：三声，不要读成二声。lu捐盲眶遵搂近义词反义词字词乐园近义词、反义词、多音字酷爱 遵从栩栩如生悲哀 完整 遵从 不假思索热爱惟妙惟肖服从喜悦违背残缺犹豫不决多音字重：chng（重复）zhng（重量）她不断重复着：“你的重量是多少？”。词语解释突如其来：指突然发生。造句：面对这突如其来的打击，她晕倒了。不由自主：由不得自己，控制不了自己。造句：听到亲人去世的消息，她的眼泪不由自主地流下来。不假思索：用不着想，形容说话做事迅速。造句：他不假思索地答应了朋友的请求。栩栩如生：形容非常逼真，像活的一样。造句：他雕刻的东西栩栩如生。重见天日：
3、比喻脱离黑暗环境，重新见到光明。造句：布满灰尘的老照片，终得重见天日的机会。小喇叭朗读开始了，点一点音箱，一起听。课文朗读边听边想：课文讲了一家人的什么故事？课文早知道课文早知道本文通过描写作者的母亲、父亲和女儿相继捐献眼角膜帮助他人的故事。重难点点拨“一个人所能给予他人我们的死就是有意义的。”怎样理解这句话？琳达的父母认为给予他人最珍贵的东西莫过于自己身体的一部分,死后把器官捐给他人,使他人恢复健康,这样的死才有意义。可见他们有着为他人着想、无私奉献的精神。“父亲留下的远非一副角膜”是什么意思?父亲留下的不仅仅是一副角膜,而是他一心为他人着想,为帮助他人而感到快乐和幸福的高贵品质,这种品质已
4、根植于后人心中,并将世代相传。重难点点拨“这次,我为自己的女儿14岁的温迪而骄傲!”这句话在文中有着怎样的作用?这句话表达了“我”对女儿温迪美好心愿的支持和认可。这里特意强调了温迪的年龄,是为了与文章开头当年14岁的“我”进行照应,形成对比,从而引发读者的深刻思考重难点点拨这永生的仅仅是他们的眼睛吗?这是爱的永生,是奉献精神的永生。他们这样做有助于别人,有助于人类,有助于世界。重难点点拨新词：呵护流淌孤零零不假思索捐赠酷爱角膜遵从领悟 好句：这次,我为自己的女儿14岁的温迪而骄傲!在这一刻,我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜!词语积累课堂小结永生的眼睛是一篇非常感人的文章。刻画了“我”的父辈
5、为了他人能够更好的生活，尽自己最大所能来帮助别人延续生命、生活得更美好的可贵品德，并借此来教育“我”和所有的人。文章以“永生的眼睛”为题，富有深意。“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”指关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。板书设计永生的眼睛“我”14岁时父亲决定捐赠自己的眼角膜父亲去世后（9）“我”长大后（6-8）“我”的女儿很感动“我”捐赠了父亲的眼角膜眼睛延续光明，爱心延续生命（1-5）父亲捐赠母亲眼角膜“我”无法接受“我”为女儿骄傲你热爱生命吗？那么你就别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。富兰克林我们必须奉献于生命，才能获得生命。泰戈尔我知道有关热爱生命的名言。我来背一背！拓展延伸课堂作业一、补充下边的词语。不（）自（）（）（）横溢重见（）（）（）泪（）眶（）（）其来（）（）长辞能已才华光明热盈突如与世课堂作业二、选择恰当的关联词语填空。不但而且 宁可也不因为所以 虽然可是1永生的眼睛一课（）使我感动，（）引起我许多的想法。2父亲（）死去了，（）他那话语给我留下了深刻的印象。3（）我们的捐献给了别人快乐，（）这种做法是很高尚的。4（）牺牲自己的个人利益帮助别人，（）应当处处为自己的利益斤斤计较，这才是有意义的人生。不但而且虽然可是因为所以宁可也不
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