1、14专制时代晚期的政治形态（教案）【教学目标】知识与能力：了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。培养学生概括分析问题的能力。过程与方法：通过对具体史料的分析，使学生在分析、比较、概括中去探究问题，思考问题，从而让学生掌握自主学习的方法，能够积极探索解决问题的途径。情感态度与价值观：通过对君主专制制度进一步强化的进程的认识及客观全面的评价，认识到君主专制制度的积弊是造成近代中国落后的重要原因，初步形成正确的历史观。【教学重点】：内阁制度的形成；军机处；清朝的边疆政策。【教学难点】：君主专制制度的评价及其对近代中国社会的发展的阻碍。【探究方式】：想一想、议
2、一议、说一说、问题探究、小组讨论等。【教学过程】：一、复习导入新课：提问：“大一统”的君主专制制度形成于从何时？在演进与强化的过程中包括着几对基本矛盾？（皇权与相权的矛盾、中央与地方的矛盾）在明以前的封建历史进程中，统治者是怎样逐步解决这两对矛盾的？（学生结合学过史实加以归纳）。由此导入新课，说明明清时期君主专制制度得到进一步强化，并达到顶峰，这表明中国政治制度的成熟，同时君主专制制度的弊端也预示着封建社会渐趋衰落。二、讲授新课：（一）、内阁制度的形成（明）1、明太祖：中央废丞相、权分六部（1）原因结合课本学习思考“朱元璋为什么要废丞相职位？”让学生广开思路展开探究。（如可从历史原因、现实需要
3、、朱元璋的出身等方面去思考）。展示材料：自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者，多有小人专权乱政。我朝罢相，设五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙门，分理天下庶务，彼此颉颃，不敢相压，一皆朝廷，总之，所以稳当，以后嗣君并不许立丞相，臣下敢有奏请设立者，文武君臣即对劾奏，处以重刑。摘自明太祖实录结合材料，请学生思考：明太祖所言罢相的理由有哪些？其罢相后所设机构有何特点？（2）概况学生在阅读分析教材的基础上，可让学生试着建构明中央政府改制前后架构图，并从中选出合理的示范作进一步的评析。（3）认识评价：引导学生从积极意义和消极影响两方面去思考。其中，在弊端上的认识上，结合
4、课本正文材料引导学生得出丛杂的政务集中于皇帝一人之身，皇帝不但精力不够，才能和经验也难以胜任，这必然导致积压、失察、拖拉、草率等不良结果，最关键的是影响办事效率。由此引入下一个知识点。2、明永乐帝：设立内阁制展示材料：材料一、人尝谓辅臣（内阁大臣）拟旨，几于擅国柄，乃大不然。见其所拟，帝一一省揽审定。有不留数字者，虽全当帝心，亦必更易数字，以示明断。有不符意，则驳使更拟；再不符意，谯让随之矣。政阁臣无不惴惴惧者。摘自皇明大政记材料二、入阁办事者，职在批答，犹开府之书记也，其事既轻，而批答之意，又必自授之西后拟之。可谓有其实乎！吾以谓有宰相之实者，今之宫权（宦官）也。阅读材料，结合课本知识学生探
5、讨：内阁有何权力？与丞相的地位与权力相比有何不同？进一步探讨：内阁的设立带来什么弊端？以上两个问题学生结合课本和材料都能归纳出来。课外延伸：说说你所了解的有关明朝宦官专权的人物和史实？（学生可从语文知识和课外阅读中讲到魏忠贤和东林党等史实。）思考：内阁制的设立反映了什么时代特征？（学生可扩展探讨。如反映了明朝专制统治加强，政治制度的逐步成熟，封建制度的渐趋衰落等。）（二）、军机处的设立（清）1、问题探究学生阅读课本内容思考：（1）军机处设立于何时？设立军机处的直接原因和根本目的是什么？（2）军机处的职权如何？从中说明了什么？（可强调说明：军机处不是“决策”机构，它只是将皇帝的旨意跪受笔录，传达
6、给中央各部门和地方大臣去执行。）（3）如何认识军机处设立的作用、影响。（a、精简了行政办事手续，提高了工作效率；b、加强了皇权，是皇权高度膨胀的产物；c、表明封建制度的衰落，因为加强君主专制再无更好的选择了。）2、密折制学生阅读归纳出其内容及作用。3、总体评价认识军机处和密折制（结合课本从两方面去分析）（三）、清朝的边疆政策1、学生阅读课本归纳：清政府处理边疆政策的基本原则是什么？清中央主管边疆民族事务的机构是什么？有何职权和作用？2、改土归流（1）原因土司世袭，形成割据势力，不利中央集权（2）含义结合课本“知识链接”加以分析（3）概况（4）意义课本分析比较简单，可让学生展开讨论。（加强了中央
7、政府对西南少数民族地区的统治；改变了当地落后闭塞和割据纷争的状态；促进各民族之间的经济文化交流；有利于统一的多民族国家的巩固和发展。）学生讨论思考：怎样认识君主专制制度？（或如何评价君主专制制度？）在分析这个问题时，要学生掌握分析评价历史问题的方法，评价一个历史事情或一个历史人物，要把其放在特定的历史条件下去分析，并且能一分为二地客观公正全面准确地对其评价。【参考分析：专制主义中央集权制度对封建社会的影响具有双重性：一方面，它在维护国家统一、社会稳定、抵御外来侵略、组织水利工程、发展社会经济、防止分裂割据、加强民族交流等方面起着积极作用。另一方面，它在思想文化的控制、政治统治的腐败、兵役徭役的
8、无度方面，又起着消极作用。因此对于每个朝代或不同帝王加强中央集权的措施和影响，必须作正反两方面的分析与比较，才能得出较为客观的结论。一般而言，在封建社会前期，其积极作用是主要方面；后期，消极作用逐渐增大，尤其是明清时期。明清时期中国封建社会内部已产生了资本主义萌芽，而封建专制主义的强化，却阻碍了资本主义萌芽的发展，束缚了社会生产力，其危害尤为严重。】从其弊端中引入下一个知识点：（四）、近代化浪潮与清末政治1、专制政治的强化对中国社会带来的消极影响（从对东西方的比较中去分析）近代化：也叫现代化，也就是工业化和与工业化相随着的政治、经济和文化等方面的发展变化。就是实行社会转型，由封建社会转变为近代
9、社会。主要表现在三个方面：一是生产力从手工操作向机器生产的变化；二是生产方式由封建主义向资本主义变化；三是政治由封建专制向资本主义民主共和的变化。其核心是工业化。同时还包括对外政策和中央机构的一系列变化。2、在后专制主义时代（说明中国已步入近代史时期），清政府的改良（1）目的（2）内容（3）评价知识链接盛世的概念及相关史实想一想：出现盛世的社会历史原因有哪些？逆向思考：史学界认为明清时期是我国封建制度的衰落时期，你认为此时期“衰落”的表现有哪些？（解答以上两个问题，由于高一学生知识水平和历史认知还有不足，只要求学生在讨论的基础上有一定的认识有足够，也可引导学生思考“盛世”与“衰世”的辩证关系。）三、小结课后学习探究：你认为君主专制制度是利大于弊、还是弊大于利？