1、【自主学习材料】神奇的物理现象1、彩虹：彩虹好看不好看？神奇不神奇？彩虹是天空中小水滴形成的，小水滴作用类似三棱镜折射自然光，形成各种单色光在天空呈现出彩带的样子，实在太神奇了。雨后彩虹，因为环境和天气日益恶化，逐渐少见。2、流星雨奇观：每当一些知名彗星运行到接近地球的轨道时，地球就会出现流星雨奇观。比如狮子座流星雨。首先彗星接近太阳，受到高能辐射，蒸发汽化，碎裂，在接近地球的时候，又受到地球引力影响，彗星碎片掉向地球。在经过大气层的时候，由于高速与空气摩擦而发光发热。从地面看到无数的彗星碎片掉落的“流星雨”景象。极大多数流行会在大气层中燃烧掉。【学习指导】1.认真阅读课本，具体了解相关内容完
2、成简单的填空。2.通过使用温度计，了解温度计的使用方法和注意事项。（读数时不可离开被测物体）【课题】走进实验室学习目标： 1、认识到测量是实验探究的重要环节。2、知道科学探究的一般步骤，了解安排这些步骤的原因。3、观察一些典型的物理现象，初步了解观察的科学方法。4、通过观察常用实验仪器，认识到测量工具对探究式学习的重要性。重点：了解科学探究的基本方法。难点：学习科学探究的过程。【预习导学】 议一议【尝试学习一】 生活中的物理现象和测量仪器1观察图1-1-2，你知道图中所列举的物理现象吗？说一说你还知道哪些有趣的物理现象。 2观察图1-1-3，认识各种常用的测量仪器，其中测长度的仪器有_；测质量
3、的仪器有_ _；测时间的仪器有_；测温度的仪器是_；电的测量仪器有_和_；力的测量仪器有_；体积的测量仪器有_。【讨论交流】 科学探究的环节3一切巧妙的现象，都是有原因的，科学探究就是要找出其中的 及其 ， 是科学发现的重要环节。4根据图1-1-4可知，科学探究的环节包括： 、 、 、 、 、 、 。【合作探究】 做一做活动1：认识科学探究的工具议一议：请同学们观察图1-1-3，讨论以下问题：秒表的使用方法和读数方法是什么？温度计利用了液体_的性质来测量物体的温度，在下面四幅图中演示了温度计的不同用法，你认为正确的是_。ABCD 仔细观察量筒上的刻度，它采用的单位是什么？_；在量筒里装入适量的
4、水，观察它的液面有什么特点？这提醒我们在使用量筒时，应该怎样读数？_。【学习笔记】1通过实验探究你可以总结出哪些有用的知识？【课堂反馈】本节课我已知道了在本节课学习中，我还有哪些疑问？通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？教师评价：批改日期：你对其他几种测量仪器有所了解吗？请你在老师的指导下进行认识。活动2、像科学家一样探究：（1）科学探究的基本要素有哪些？（2）议一议：铅球是什么材料做的？一些同学认为可能是铅做的，一些同学认为它可能是铁制成的。在讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”，这时，有位同学手拿磁铁吸了一下铅球。就“一些同学认为它可能是铁制成的”这一环节而言，属于科学探究中
5、的（ ）A分析论证 B评估 C猜想与假设 D进行实验王刚同学根据石头在水中下沉的现象想到：石头在水中可能不受浮力作用，并设计和进行了实验。上述过程中 “石头在水中可能不受浮力作用”属于科学探究中的（ ）A提出问题 B猜想与假设C进行实验与收集证据 D分析与论证概括与小结：想一想，在科学探究的各个环节中，我们分别应该注意什么问题？活动3、设计一个探究方案：有一天，小宇手中拿着一张纸条，问同学们：“谁能将它搁在两块木块之间？”小丽过来试了一下，结果纸条弯曲后滑到下面，如图所示，小宇说：“看我的吧”，说着将纸条折成如图所示的形状，放在两个木块之间，并且还在上面放了一个茶杯。相信你对这个实验会感到惊奇，好！请你根据这一情景提出自己的一个研究课题，设计好如下研究方案，并回答有关的问题。研究课题： 。猜想或假设： 。设计实验并进行实验：器材和装置： 。步骤： 。实验用记录表格：分析与论证：如果猜想正确，则在刚才的实验中，我们会看到： 。评估：你还能提出的可研究的课题是： 。3