1、一课一案创新导学一课一案创新导学11大自然的启示一课一案创新导学一课一案创新导学一课一案创新导学一课一案创新导学1.小组讨论:说说两篇短文的大意,以及从文中得到的启示。_ _ _ _ _ _第一篇短文主要讲了从前德国的一个林务官一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草等砍光除尽,把森林毁了。第二篇短文通过生动的实例,介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到的启示。得到的启示:示例：（1）如果破坏了生态平衡,好心也会办坏事。（2）研究大自然的规律,研究动植物的特点,可以从中受到启发,为人类服务。一课一案创新导学一课一案创新导学2.全班交流:联系课文和生活实际,说说对“大自然中的一切事物都是互相联系的
2、。这样,才能保持大自然的生态平衡”这句话的理解。_联系是普遍的,世界上任何事物都有着这样或者那样的联系,没有脱离其他事物存在着的事物。联系的普遍性原理告诉我们要正确认识事物之间的联系,把握联系,尊重事物发展的规律。一课一案创新导学一课一案创新导学1.在括号中选择恰当的字画上“_”。遭(殃 秧)机(冀 翼)关(键 健)林(务 物)官隐(敝 蔽)营(巢 缫)破(萃 碎)(型 形)体2.选词填空。保持 支持 坚持(1)我们要()大自然的生态平衡。(2)虽然他今天生病了,可他仍然()按时上学。(3)谁的意见正确,我就()谁。保持坚持支持一课一案创新导学一课一案创新导学3.阅读“打扫”森林最后两段,完成练习。(1)选段中具体描写“害虫逞凶”的句子:_。(2)下列不属于“枯枝败叶”在森林中所起的作用的一项是 ()A.腐烂后,增强土壤的肥力。B.是一些小动物的食物和隐蔽场所。C.能捕食森林里的害虫。(3)这两段文字告诉我们什么道理?_大自然中的一切事物都是互相联系的,尊重和研究大自然,才能保持大自然的生态平衡。它们大量繁殖,成群地向树木进攻,吃树叶,咬树根,钻树心。C一课一案创新导学一课一案创新导学大自然是人类的老师,它警示我们要维护生态平衡,让人与自然和谐相处;它启迪我们的智慧,让我们有所发明,有所创造,促进了人类科学的进步。
