1、一、课内阅读。我低下头去察看。翻过来看手心，掉过去看手背。整只手呈木色，手的纹络深、粗，染着黑土色。很明显，为了这次见面、握手，他事先用肥皂把这双手认真地洗过了。掌面像鼓皮一样硬，老茧布满每个角落。手指肥圆，一个手指似三节老干蘑。左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻着四条形成上下两个“人”字形的黑且深的裂纹，手指各个关节缠着线，线染成了泥色。能力节节高1这双手是_的手。2用几个形容词来概括这双手的特点。_3从“手指各个关节缠着线”可以看出_。张迎善大、粗、黑、硬、厚、伤痕累累。他的手指上的裂口很多4作者花大量笔墨描绘了张迎善的这双手，目的是()A说明林业工人张迎善的这双手很丑陋。B通过写这双
2、“丑陋”的手，赞美了张迎善为了大家的幸福，甘愿奉献的质朴的精神。5你印象最深的手是哪双手？这双手为什么会给你留下深刻的印象？请写一写。_B示例：妈妈的手。因为妈妈的手伴随我成长，为我做饭、洗衣服，夜里还为我盖被子，我犯错误时，妈妈又用那双手打我，那是一双勤劳、温暖而又严厉的手。二、课外阅读。_有一个小男孩在大街上玩耍时，被迎面而来的汽车撞倒。_抢救及时，他的生命被保住了，_他的双手和胳膊还是被截掉了。当时只有五岁的小男孩后来到了读书的年龄，却不能像其他孩子那样用手灵活地翻书写字，也因此而被拒于校门之外。早晨，小男孩看着伙伴们兴高采烈地从门前经过走向学校，便十分伤心地问妈妈：“我没有手，怎么办呀
3、？”妈妈怜爱地抚摸着孩子的头说：“孩子，不要紧，只要你坚持锻炼，你的手还会再长出来的。”示例：再生的手虽然但是小男孩露出灿烂的笑容，于是在妈妈的帮助和指导下，他天天刻苦锻炼，学着用脚洗脸、吃饭、写字，力所能及的事情从不让妈妈帮忙。男孩满怀憧憬，他坚信只要努力锻炼手还会再长出来，妈妈还会骗自己吗？他一直牢记妈妈的话。好几年过去了，练了这么久，小男孩发现手还是没有长出来。他有些不甘心地问妈妈：“我的手怎么还没有长出来呢？是不是我练得不够刻苦？”这一次，妈妈很认真地看着孩子的眼睛说：“傻孩子，现在你看看别人用手能做的事情，你什么不会做呀？”“是的，我的脚都会做，比伙伴们的手做得还要好呢！”小男孩()
4、地说。“那你说你的手长出来没有？记着，孩子，每个人都有一双强有力的手。而这双手就在你的心里，只要你愿意，它就能帮你战胜一切困难和不幸。”男孩终于明白了，妈妈的确没有骗他，经过千锤百炼的“手”是永远不会断的！从此，男孩更加刻苦学习，那双再生的手帮他一次次克服各种困难，在大学里他也是最优秀的学生。1请你给短文加一个恰当的题目，填在文前横线上。2在第段的横线上填上恰当的关联词语。3第段括号内应填写的词语最恰当的是_。(填字母)A自豪 B得意A4第段中男孩终于“明白了”什么？_5妈妈说的“每个人都有一双强有力的手”中的“手”指的是真正的手吗？请谈谈你的理解。_男孩终于明白了，长在心里的经过千锤百炼的“
5、手”是永远不会断的，只要坚强、努力，就没有办不到的事。妈妈说的“每个人都有一双强有力的手”中的“手”指的不是真正的手，而是战胜一切困难和不幸的毅力和信心。三、片段练笔。张迎善的一双手让作者终生难忘，那这双手又给你留下了什么印象，请写一写。200字以内。点拨：要表达出自己的真情实感，用词要准确。例文：张迎善的手非常粗壮，布满老茧，手上还分布着人字形的裂纹，一个手指像三节老干蘑，一看就是一双劳动人民的手。他用双手在小兴安岭，每天栽下一千多棵树，这是一双创建绿色金库的手。他的双手给人们带来了幸福，使山变得更绿，使水变得更清，使环境变得更好，使地球变得更美。人民不会忘记他这双有贡献的大手。我要向他学习，长大以后，我也要用自己的双手为人民服务，建设自己的家，把祖国建设得更加繁荣富强，更加美好。四、拓展积累题。(选词填空，对号入座)蹑手蹑脚 笨手笨脚 七手八脚 大手大脚 缩手缩脚()：形容动作不灵活。()：多用来形容花钱、用东西不节省。()：形容放轻脚步走的样子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。()：形容人多手杂，动作纷乱。()：形容做事胆小，顾虑多，不敢放手。笨手笨脚 缩手缩脚七手八脚 蹑手蹑脚大手大脚
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