1、第卷一、选择题：本题共13小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1. 下列关于细胞中化合物及其化学键的叙述，正确的是AtRNA分子中含有一定数量的氢键 B每个ADP分子中含有两个高能磷酸键C血红蛋白中不同肽链之间通过肽键连接DDNA的两条脱氧核苷酸链之间通过磷酸二酯键连接【答案】A【解析】试题分析：tRNA分子为“三叶草”型，单链RNA在某些区域折叠形成局部双链，通过氢键相连，故A选项正确；ADP分子中含有一个高能磷酸键，故B选项错误；蛋白质分子不同肽链之间以二硫键相连，故C选项错误；DNA的两条脱氧核苷酸链之间通过碱基互补配对，以氢键相连，故D选项错误故选：A
2、考点：本题考查细胞中化合物及其化学键的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。2下列有关细胞的叙述，正确的是A病毒是一类具有细胞结构的生物B蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状C同一个体的不同细胞内核酸的种类和数量都是相同的D细胞代谢增强时，自由水与结合水的比值升高【答案】D考点：本题考查生物必修I中关于细胞的内容，讨论了有细胞结构的生物和无细胞结构的生物，真核细胞和原核细胞的区别，以及细胞代谢的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能从题图中提取
3、有效信息并运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。3以紫色洋葱鳞叶为材料进行细胞质壁分离和复原的实验，原生质层长度和细胞长度分别用X和Y表示如下图，在处理时间相同的前提下A同一细胞用不同浓度蔗糖溶液处理，X/Y值越小，则紫色越浅B同一细胞用不同浓度蔗糖溶液处理，X/Y值越大，则所用蔗糖溶液浓度越高C不同细胞用相同浓度蔗糖溶液处理，X/Y值越小，则越易复原D不同细胞用相同浓度蔗糖溶液处理，X/Y值越大，则细胞的正常细胞液浓度越高【答案】D【解析】试题分析：同一细胞用不同浓度蔗糖溶液处理，X/Y值越小，质壁分离越明显，紫色越
4、深，故A错误；X/Y值越大，质壁分离越不明显，所用蔗糖浓度越低，故B错误；不同细胞用相同浓度蔗糖溶液处理，X/Y值越小，质壁分离越明显，说明这种细胞液与外界浓度差大，不容易复原，故C错误；不同细胞用相同浓度蔗糖溶液处理，X/Y值越大，质壁分离不明显，说明细胞液的浓度较高，故D正确。考点：本题考查植物细胞的吸水与失水的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能从题图中提取有效信息并运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。4在温度、光照等适宜条件下，将消毒后有生活力的小麦种子一直浸没在无菌水中，会使
5、种子死亡。下列对种子死亡原因的分析，合理的是A缺乏胚芽生长所必需的营养物质 B不能通过光合作用合成有机物C呼吸作用产生的能量均以热能释放 D呼吸作用的产物对其产生毒害作用【答案】D【解析】试题分析：消毒后有生活力的种子在温度、光照等适宜条件下，一直浸没在无菌水中死亡的原因是：种子进行无氧呼吸产生了酒精等物质，酒精对细胞具有毒害作用，D项正确。考点：本题考查细胞呼吸的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。5. 用下列哪些方法，可依次解决 的遗传问题： 鉴定一株髙茎豌豆是否为纯
6、合子， 区别羊毛色：黑色与白色的显隐性关系， 不断提高小麦抗病纯合子的比例A正交、反交、杂交 B测交、杂交、杂交 C杂交、自交、 测交 D测交、杂交、自交【答案】D【解析】试题分析：鉴定一株髙茎豌豆否纯种，用测交，把该个体与隐性个体(aa)杂交。如F1中显性和隐性均出现，则亲本为杂合子；如F1只有显性，则亲本很可能为纯合子，即可鉴定该个体的基因型。 区别羊毛色：黑色与白色的显隐性关系用黑色与白色杂交，观察后代的表现型 提高植物抗病性状纯合度，最好方法用自交。连续多代自交，并淘汰不抗病品种，后代中抗病纯合度越来越高。 考点：本题考查自交、测交、杂交的的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，
7、把握知识间的内在联系，能从题图中提取有效信息并运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。6下列有关实验课题与相应方法的叙述，正确的是 A恩格尔曼研究叶绿体的主要成分时，利用了差速离心法 B细胞膜的制备利用蒸馏水使哺乳动物的红细胞吸水涨破 C萨克斯研究光合作用的产物时，运用了同位素标记法D孟德尔运用假说演绎法证明了基因位于染色体上【答案】B考点：本题考查实验课题的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。29
8、（10分）科学家经过研究提出了生物膜的“流动镶嵌模型”。请分析回答：图乙(1) 在“流动镶嵌模型”中，构成生物膜基本骨架的是_ _（填数字和文字），由于蛋白质的分布使生物膜的结构表现出不对称性。(2) 细胞识别与图甲中的化学成分 （填数字）有关。同一生物的不同组织细胞的膜转运蛋白不同，其根本原因是 。(3) 用荧光抗体标记的人 鼠细胞融合的实验过程及结果如图乙所示。此实验结果直接证明了细胞膜中的_ ，由此能较好地解释细胞膜具有一定的流动性的结构特点。(4) 下图表示三种生物膜结构及其发生的部分生理过程。 请回答：蛋白复合体蛋白复合体图中图1、图3这两种生物膜的名称分别是 、 。图中的蛋白质复合
9、体都具有 和 的功能。【答案】（10分，除特殊说明外，每空1分） (1) 磷脂双分子层 （2）2和4 基因的选择性表达（2分）(3) 蛋白质分子是可以运动的（2分） (4) 线粒体内膜 类囊体膜 H+载体（或H+ 的载体蛋白） ATP合成酶【解析】试题分析：(1)流动镶嵌模型的结构特点是：磷脂双分子层排列在外侧，构成基本骨架，具有流动性；蛋白质镶嵌、覆盖或贯穿在整个磷脂双分子层，也可以流动；由于蛋白质分子的不均匀分布造成细胞膜的不对称性。(2)细胞识别与图甲中的化学成分糖蛋白有关。同一生物的不同组织细胞的膜转运蛋白不同，其根本原因是基因的选择性表达。（3）荧光标记的是细胞膜上的蛋白质，因此该实
10、验直接证明的是细胞膜上的蛋白质能够运动，由此也很好地解释了细胞膜的结构特点：细胞膜具有一定的流动性。(4)分析该图可知图中图1、图3这两种生物膜的名称分别是线粒体内膜，类囊体膜。图中的蛋白质复合体都具有H+载体（或H+ 的载体蛋白），ATP合成酶的功能。考点：本题考查生物膜的流动镶嵌模型及考生的图形转换、理解和应用能力，难度中等。意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能从题图中提取有效信息并运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。30（9分）观测不同光照条件下生长的柑橘，结果见下表，请回答下列问题：光照
11、强度叶色平均叶面积（cm2）气孔密度（个mm2）净光合速率（molCO2m2s1）强浅绿13.6（100%）826（100%）4.33（100%）中绿20.3（149%）768（93%）4.17（96%）弱深绿28.4（209%）752（91%）3.87（89%）（注：括号内的百分数以强光照的数据作为参考） CO2以 方式进入叶绿体后，与 结合而被固定，固定产物的还原需要光反应提供的 。 在弱光下，柑橘通过 和 来吸收更多的光能，以适应弱光环境。 与弱光下相比，强光下柑橘平均每片叶的气孔总数 ，单位时间内平均每片叶CO2吸收量 。对强光下生长的柑橘适度遮阴，持续观测叶色、叶面积和净光合速率，这
12、三个指标中，最先发生改变的是 ，最后发生改变的是 。【答案】（9分，除特殊说明外，每空1分） （1）自由扩散 五碳化合物C5/C5化合物 /NADPH和ATP（全对1分）（2）增加叶面积 提高叶绿素含量（或提高光合色素含量）（3）较少 较少 净光合速率 叶面积考点：本题考查光合作用和细胞呼吸的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能从题图中提取有效信息并运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。31(10分)大豆植株的颜色受一对等位基因控制。基因型为AA的植株呈深绿色，基因型为Aa的植株呈浅绿色
13、，基因型为aa的植株呈黄色。深绿色和浅绿色植株的繁殖和生存能力相同，而黄色植株会在幼苗阶段死亡。(1)基因型为Aa的植株，有的细胞中含有两个A基因，可能的原因是_ _。(2)基因型为AA的植株，正常光照下茎叶为绿色，而在遮光条件下茎叶为黄白色，原因是_。(3)如果让深绿色植株给浅绿色植株授粉，其后代成熟植株中，基因型为_，其中深绿色植株的比例为_。 (4)现有一批浅绿色植株（P），经相互授粉随机交配得到F1，成熟的F1植株经相互授粉随机交配得到F2以相同的方法得到Fn 。F2成熟的植株中，浅绿色植株所占的比例为_。在如图坐标中画出成熟植株中a的基因频率随繁殖代数变化的曲线。【答案】（10分，除
14、特殊说明外，每空1分） （1）细胞正在分裂，DNA进行了复制（其他合理答案也可）或发生了基因突变（2分）（2）光照影响了基因的表达（3）AA和Aa（全对的分） 1/2（4）1/2 曲线如图4分。评分标准：描点3分，其中起点P在1/2（1分）；F1在1/3（1分） F2在1/4 F3在1/5 终点接近0（1分）；连线1分【解析】试题分析：(1)基因型为Aa的植株，有的细胞中含有两个A基因，可能的原因是细胞正在分裂，DNA进行了复制或发生了基因突变。(2)不同条件下，植物的表现型不同是环境影响了基因的表达则基因型为AA的植株，正常光照下茎叶为绿色，而在遮光条件下茎叶为黄白色，原因是光照影响了基因的
15、表达。(3)如果让深绿色植株AA给浅绿色植株Aa授粉，其后代成熟植株中，基因型为AA和Aa（全对的分）其中深绿色植株的比例为 1/2。(4)浅绿色植株相互授粉随机交配得到F1的成熟植株为1/3AA、2/3Aa，F1的成熟植株中A基因的频率为2/3，a基因的频率为1/3，F2中AA占4/9，Aa占21/32/3=4/9,aa占1/9，成熟植株中浅绿色植株所占比例为1/2.成熟植株中a的基因频率为1/2，F2的成熟植株中a的基因频率为1/4.考点：本题考查分离定律，基因频率的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能从题图中提取有效信息并运用所学知识与观点，通过比较、分析
16、与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。32（10分）某高等动物体内的细胞分裂过程可用下图来表示。其中图甲表示细胞分裂各阶段染色体数与核DNA数的比例关系(用实线表示)和细胞质中mRNA含量的变化(用虚线表示),图乙表示该动物（2n=4，基因型AaBb）某一器官内的细胞分裂图像。请据图回答:(1)从细胞分裂方式看，图甲可以表示 分裂，细胞分裂过程中核糖体功能最活跃的时期是 对应的时期(填字母代号)。(2)图甲中CD段形成的原因是 。(3)图乙所示的细胞分裂图像，一般是对该实验材料进行_ _后，制片观察绘制的。(4)图乙中 细胞处于图甲中的d段,细胞中的和
17、组成一个 ，和是一对 。(5)若图细胞分裂完成后形成了基因型为ABb的子细胞，最其可能的原因是_。【答案】(10分，除特殊说明外，每空1分)(1) 有丝分裂或减数（2分） c (2) 着丝点分裂 （3）解离、漂洗、染色 (4) 、 染色体组 同源染色体 (5) 减数第一次分裂后期同源染色体和（或和）没有分离（2分）【解析】试题分析：分析甲图：图甲表示细胞分裂各阶段染色体数与核DNA数的比例关系（用实线表示）和细胞质中mRNA含量的变化（用虚线表示），其中a表示G1期、b表示S期、c表示G2期；d表示有丝分裂前期、中期或减数第一次分裂过程、减数第二次分裂前期和中期；e表示有丝分裂后期、末期或减数
18、第二次分裂后期、末期分析图乙：细胞含同源染色体，且染色体的着丝点都排列在赤道板上；为原始的生殖细胞（精原细胞）；含有同源染色体，且同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期；细胞不含同源染色体，处于减数第二次分裂前期（1） 图甲可以表示有丝分裂或减数分裂；核糖体是翻译的场所，而翻译的直接模板是mRNA，由图可知mRNA含量最高的时期是c时期，因此细胞分裂过程中核糖体功能最活跃的时期是c时期（2）图甲中CD段形成的原因是着丝点分裂（3） 图乙所示的细胞分裂图像，一般是对该实验材料进行解离、漂洗、染色后，制片观察绘制的。 (4)图乙中、 细胞处于图甲中的d段,细胞中的和组成一个染色体组，和是一对同源染
19、色体。(5) 若图细胞分裂完成后形成了基因型为ABb的子细胞，最其可能的原因是减数第一次分裂后期同源染色体和（或和）没有分离。考点：本题结合曲线图和细胞分裂图，考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律，能准确判断曲线图中各区段代表的时期，能判断各细胞分裂图的分裂方式及所处的时期（二）选考题：共45分。请考生从给出的3道物理题、3道化学题、2道生物题中每科任选一题做答，并用2B铅笔在答题卡上把所选题目的题号涂黑。注意所做题目的题号必须与所涂题目的题号一致，在答题卡选答区域指定位置答题。如果多做，则每学科
20、按所做的第一题计分。（注：本次考试没有设选考题，三题均为指定选考题）40【生物选修3：现代生物科技专题】（15分）胚胎工程技术包含的内容很丰富，如图是胚胎工程技术研究及应用的相关情况，其中供体1是良种荷斯坦高产奶牛，供体2是黄牛，请据图回答下列问题：(1)应用1中获得的小牛，其遗传物质来源于_，细胞B的名称是_。(2)应用2中早期胚胎必须发育到_阶段，才能移植到受体母牛的子宫内，这种试管牛的产生，采用的胚胎工程技术有_ (至少答出2种)等。(3)应用3中胚胎干细胞在功能上具有发育的 ，在培养液中加入_，可诱导其向不同类型的组织细胞分化，这有望解决临床上存在的供体器官不足和器官移植后免疫排斥的问
21、题。(4)应用4中通过_技术获得二分胚和，同时，可以通过取样_进行分子水平的早期胚胎性别鉴定；也可以在细胞水平上通过对_的分析进行性别鉴定。【答案】（15分，除特殊说明外，每空2分）(1) 供体1和供体2 M中期卵母细胞(或减数第二次分裂中期的卵母细胞或次级卵母细胞)(2) 桑椹胚或囊胚 体外受精、早期胚胎培养、胚胎移植(3) 全能性 分化诱导因子(4) 胚胎分割（1分） 滋养层（1分） 染色体(或性染色体) （1分）【解析】试题分析：(1)从图示可看出应用1中获得的小牛，其遗传物质来源于供体1和供体2，细胞B为处于M期卵母细胞。(2) 体内受精的场所为输卵管。胚胎移植一般选择桑椹胚或囊胚进行移植，胚胎种植后可以通过胎盘从母体获得正常发育所需要的物质，试管牛应用了体外受精、早期胚胎培养、胚胎移植等技术手段。(3)细胞C来自生殖腺，而细胞D来自早期胚胎，利用胚胎分割可获得多胚，利用滋养层的细胞可进行早期胚胎性别鉴定，也可通过对染色体的分析进行性别鉴定考点：本题考查胚胎工程的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能从题图中提取有效信息并运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。
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