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六年级下册语文素材看拼音写词语苏教版.doc

1、六年级语文下册词语复习第 一 单 元fn ci r zh wn q q i y lin pn b chn iun i b y mi mio ju ln xn s qin xn yn yy xi yn m zh xi b xi y dn qn ho w jun tijin q shu lin shu d w pn mi ui zhn y dn zhnqio rn yo y n rn zu xn xn xn x nn zhnq sh xin xin qin f hu j qi r b sh x x wi lnwi wi zhun un qi y r ch r zu chn shn jn lnd n

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4、u m z zhu jn zh tu c jn bn q mn yng mn mn tin u hi fn f k lu m sxi fn x y u l u y ru l su y u hutn ln b chn zh hu chn x r r b kn sh xin zh ho b ji y bn bo zhu sh yu xin hu hunhun rn d w qun z sh fn to y xin xin jio huyn rn r y zhn xn r xn yu y q d lo jin j hu改错:第 四 单 元bin f xun no qn yn mn ru dn ch

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9、zh shn o xin ui zhn o yun d w lin zh chn xun zhun k zo yn zhn jio jinw n tn ru hun xin un mo pio y b ln shn xdn d w u s kn jin un yn y shn s sh l ch ynchn cho mu z x y wi ln y hu nn wn hn lnshn o shn sh jio hu wn wn r y yu f tn xin jio hucn rn b p ki zo zo b tu un l co r yn dn xi课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆

10、是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。shu w z do jun lin ji jun y wi zho x xin ch ch

11、r单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。chnjn tin zhn ln mn h i k qn bn ln ln ti k xn yb d jn shn zhu zhun hu rn b jun chun mn j jn

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