1、第四单元综合测试卷课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 (时间：90分钟，满分：100分)
2、我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓
3、议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 一、基础知识(43分)教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏
4、读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 1给加点的字选择正确的读音画“”。(6分)搅拌(ju jio) 别墅(sh y) 畏惧(wi wi) 来源:ZXXK抽噎(y y) 吭哧(hng kng) 楦头(xun xun) 来源:学*科*网Z*X*X*K2拼一拼，写一写。(7分)(1)凡卡pi le pi( )嘴，zhn shng( )点墨水，把ru zhu( )了的纸m png( )，继续给爷爷写信。(2)妹妹扎着wi qn( )，在ch fng( )里，一会儿翻翻ch gu( )，一会儿擦擦灶台，不知道自己能干点什么？3读一读，根据意思在括号里填上合适
5、的反义词。(8分)(1)暖和了一会儿，她那( )的脸变得( )了，话也多了起来。(2)利剑般的阳光穿过树林，林间( )的小木屋立刻变得( )起来。(3)凡卡现在的生活真是太( )了，他时常回忆起和爷爷在一起时的( )往事。(4)大家都( )丑小鸭，只有鸭妈妈不嫌弃他，经常( )他。4选词填空。(10分)来源:学+科+网Z+X+X+K凄凉 凄惨 荒凉(1)这部小说主人公的命运十分( )，令人潸然泪下。(2)老家人口越来越少，整个小山村一片( )的景象，不过那种静谧令人留恋。(3)远行的游子置身于异国他乡，一种( )之感油然而生。希望 渴望 盼望 失望 愿望 绝望 指望(4)凡卡( )得到幸福，但
6、他受尽了老板的折磨，生活没( )了。于是他给乡下的爷爷写信。( )爷爷能接他回家，这是他美好的( )。信寄出后，他整天( )着，几个月过去了，爷爷还没来，他很( )。后来，他得到爷爷去世的消息，彻底( )了。5句子百花园。(8分)(1)我没有人可以说话，也没有人来解除我的愁闷。(用加点的词语写句子)_(2)我搭起帐篷。(把句子写具体)_(3)凡卡回到爷爷身边受苦。凡卡不愿在鞋店受折磨。(用关联词语连成一句话)_(4)看了凡卡写给爷爷的信，请你代凡卡的爷爷给凡卡写一则短信；来源:_6积累展示厅。(4分)(1)把作家和作品搭配起来。A笛福 B安徒生 C契科夫 D马克吐温卖火柴的小女孩( ) 凡卡(
7、 )鲁宾孙漂流记( ) 汤姆索亚历险记( )(2)当我们遇到困难的时候，不要哭泣，因为“眼泪无法_”，要振作精神，向着心中的目标不断前进，因为“人是为了_才活着的。”二、阅读训练(19分)(一)(10分)她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛！这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚
8、伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。1这段话是课文卖火柴的小女孩中的一段话，主要内容是写：_(3分)2下面的句子是( )(2分)她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。A是反问句 B疑问句 C设问句3这段话中描写的具体事物是( )(1分)A火柴 B火焰 C火炉 D小手4依据文段内容填空。(4分)卖火柴的小女孩因为_擦亮了一根火柴，她幻想_，结果火炉不见了，说明了_。(二)海伦凯勒传(节选)(9分)很长一段时间，海伦都是以游戏学习代替正规的课程。师生俩常在户外阳光普照的树林中上课，生活周遭的每一件事物
9、，都是教导海伦的好教材。苏利文小姐把唱歌的青蛙轻轻放在海伦的手上，让她感觉它们鸣囊的鼓动。她也会牵着海伦的小手，去触摸裂开的棉籽，让她感受柔软的纤维和长满茸毛的种子。有时她会领着海伦在玉米田中穿梭，去体验玉米秆在风中摩挲发出的飒飒声。偶尔，她们会到牧场上捉小马。缰绳套住小马的脖子时，它那富有弹性的肌肉、柔顺的毛、鼻孔里喷出的热气和有力的嘶叫，全在海伦内心留下深刻的印象。此外，师生俩最喜欢到海滩散步。海伦用沙土筑堤防、堆小山、凿湖泊、挖河川。苏利文小姐趁机为她介绍又圆又大的地球，以及地球上的火山、被埋没的城市、移动的冰河以及各种地理奇观。这不正是一堂有趣的地理课吗？海伦也学习生物学。有一次，有位
10、先生送给海伦一堆化石包括软体动物的甲壳、有着古代鸟爪印的砂岩，以及印有古代羊齿植物浮雕的石板。她一边玩赏这些宝贝，一边听苏利文小姐讲述那些远古时代巨大的恐龙、凶猛的野兽如何在原始森林中流浪，撕扯着粗大的枝叶作食物，而最后莫名其妙地死在阴暗的沼泽里的故事。1海伦凯勒在出生十九个月的时候，因为生病而失去了宝贵的听力与视力。后来，海伦凯勒竟成为一名出色的演说家，而且出版了很多著作。这些成就的取得与她的老师苏利文的教育密切相关，读了选文，你认为苏利文小姐在教学上有哪些特点？(3分)_2选文的第一自然段和后面的几段是什么关系？(3分)_3苏利文给海伦上了哪些课？给她留下怎样印象？(3分)来源:_三、综合
11、实践(8分)学了本组课文，大大激发了同学们阅读文学名著的兴趣，看，丁丁出发了，打算去图书馆借阅名著了。1走入图书馆，需要注意的问题有：_；_；_。2请你帮助丁丁设计一张读书卡。书名：_ 作者：_主要内容：_四、作文(30分)题目：“_课堂”或“课堂_”我们每天都在课堂里学习、成长。在不同的课堂有不同的体验，在不同的课堂有不同的见闻，在不同的课堂有不同的收获。请把“_课堂”或“课堂_”补充完整，并以此为题，把自己要表达的意思具体地写出来。参考答案第四单元综合测试卷一、1.jio sh wi y kng xun 2.(1)撇了撇 蘸上 揉皱 摩平 (2)围裙 厨房 橱柜 3.(1)苍白 红润 (2
12、)昏暗 明亮 (3)痛苦 甜蜜 (4)欺负 保护 4.(1)凄惨 (2)荒凉 (3)凄凉 (4)渴望 指望 希望 愿望 盼望 失望 绝望 5.(1)这里没有鲜花，也没有掌声，只有严酷的训练。 (2)我用木头和船搭起一个简陋的帐篷。 (3)凡卡宁可回到爷爷身边受苦，也不愿在鞋店受折磨。 (4)来信收到，看到你的遭遇我很心疼，我马上接你到我的身边。 6.(1)BCAD (2)洗去痛苦 自己的希望 二、(一)1.寒冷逼得卖火柴的小女孩从成把的火柴中抽出一根来擦燃，她的眼前出现了暖烘烘的火炉，可是火柴一灭，火炉不见了。 2.C 3.B 4.寒冷 温暖 小女孩没有温暖，只有寒冷，那个社会太不合理了 (二)1.把生活中的每一件事都当做教材，让学习的内容可以感受，让海伦更加热爱生活。 2.总分的关系。 3.上了科学课、地理课和生物课，让海伦感受到了生活的美好。 三、1.带借阅证 带笔和笔记本 安静读书，不大声喧哗 2.哈利波特 英国作家J.K.罗琳 主人公哈利波特在霍格沃茨魔法学校学习生活中的冒险故事。 四、略
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