1、沪教版二年级下册春笋教学设计教学目标：1、认识生字12个。积累词语11个。积累1句句子。2、能正确朗读课文，并能挑选自己喜欢的小节背诵。3、能根据课文内容，找出描写春笋的词或句。4、激发学生热爱大自然的情感。教学过程：一、 揭题：1、出示：春笋 （拿出实物）师：这就是笋（读）笋生长在春天，所以叫它“春笋”。（读题）2、你们知道春笋的家在哪里？它是谁的后代呢？出示：课文第一节（读，回答，再读）3、为什么文中的我爱。爱。更爱。？二、 自学课文1、 自学三步法：（1）圈生字，读准音。（2）连成词，记住形。（3）读句子，想词义。2、 学生自学。3、 小组汇报：读词语：水墨画 轻抚 琴弦 桑叶 拔地而起
2、 早日成材沐浴 竞争 婆娑 吮吸 破土而出 婴儿重点指导字型：桑 竞 乳重点指导字义：扶 吮 婆娑4、 指名分小节读课文。三、 学习课文1、出示：“春日。水墨画。”（读句）解释“水墨画” 问：这幅画中，到底画了些什么？2、自由读第二节3、指名读，交流。4、出示：“地里的笋芽儿如同。积聚着力量。” （读）5、他们要这些力量干什么？自由读3-5小节。6、找出描写春笋的词或句。7、小组汇报。8、练习说话： 春笋（ 怎么样 ）！9、有感情地朗读3-5节。1、 师引读：看到这种竞争向上的精神，山泉-，鸟雀-，山花-，松柏-？11、学习了课文，你懂得了什么？（小结）12、齐读课文。五、扩展1、 是呀，春笋长啊长，它将成为什么有用之材啊？（竹子）2、 你们知道那些东西是用竹子做的，向同学们介绍一下。第 2 页
