六年级下册语文导学案口语交际.doc

1、口语交际习作三唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教

2、”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 【学习目标】我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的

3、学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 1.培养学生当众即席演讲的能力。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼

4、儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 2.畅谈理想，展开想象对自己的未来进行美好憧憬。要讲真话、吐真情、表达有条理、语气语调适当，态度自然大方。3口语交际中，要联系自己的兴趣、爱好、向往，敢想敢说。还要耐心倾听、进行评价。培养良好的聆听和说话习惯。4认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。5能根据口语交际的内容写一篇记叙文我的理想。【学习重点】在口语交际中提高学生的口语交际能力，并使学生理解“理想”的含义

5、，树立良好的理想观。【学习难点】1.认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。2能运用从其他学科学到的材料丰富自己的写作材料。【学前准备】1.搜集有关演讲方面的资料。（老师）2搜集以“理解”为主题的名言警句。（学生）【课时安排】3课时第一课时 口语交际一、谈话导入，激发兴趣。1课前，老师已布置你们收集一些有关理想方面的名人名言。请同学们把自己喜欢的说给大家听。2组织学生交流积累有关理想方面的名人名言。3这些有关理想的名人名言是否给同学们一点启示？同学们，我们作为祖国的希望，更应该及早立下自己的志向。今天的口语交际课，我们就一起来畅谈自己的理想。（板书：我

6、的理想）二、明确要求，自己准备。1.每个人都有自己的理想，理想是人们对未来的向往和追求，是人生的奋斗目标，从小树立目标十分重要。那么，你的理想是什么？（板书：我的理想是什么？）请同学们在小组内交流一下。2组织学生各自交流自己的理想。3组织学生汇报自己的理想。（老师随机提问）三、小组交流。1同学们，理想是我们前进的动力，你们都有崇高的理想。现在请同学们讨论一下，练习把自己的理想，以及为什么有这样的理想，如何实现自己的理想说出来。（板书：为什么有这样的理想？如何实现自己的理想？）2小组交流、讨论（师生互动、生生互动）。3组织各小组推荐上台交流的同学。四、班级演讲。1大家都讲过以后，各小组推荐讲得好

7、的同学，代表小组参加班级“我的理想”的演讲，要注意演讲的要求。（出示小黑板：（1）吐音要字正腔圆，语气要刚柔相济。（2）情绪饱满，情感真挚，情趣盎然。（3）仪表端庄，笑容可掬，谦逊有礼。）2.各组选手进行演讲，师生评议。五、课堂总结。听了同学们的演讲，老师也不由得热血沸腾，真是有志不在年高！ 现在就请你把今天演讲的内容整理成题为“我的理想”的作文。注意写清楚三方面内容：1.要写清楚自己的理想是什么？2.为什么有这样的理想？3.准备怎样实现自己的理想？六、作业：习作我的理想。第二课时 习作指导一、创设情境，梦想起航。1教师：讲丑小鸭的故事，问丑小鸭的愿望是什么？（提示：变成一只美丽的天鹅）为什么

8、？2教师：同学们，你们知不知道，有一位发明家，在他读小学的时候，有一次，在手工制作课上，做出了一条怪模怪样的小板凳。还有一个人，他耳朵听不见，可是他却成为了一个伟大的发明家。他们是怎样成为伟人的呢？老师告诉你们，因为他们不仅有理想，而且在前进的道路上具有勇攀高峰的精神。今天，我们要来说说怎样实现自己的理想。（板书：理想）二、明确习作要求。1指名读教材第63页第2自然段，其他同学思考习作的要求。2指名反馈，教师归纳。（1）以我的理想为题。（2）写清自己的理想是什么，为什么有这样的理想以及准备怎样去实现自己的理想。三、诉说理想，放飞梦想。1.教师：一个人的理想，往往不是凭空产生的，也许是缘于一个感

9、人的故事；也许是受一个人的影响；也许是因为看了一本书；也许是因为一则新闻；甚至是从一句话中受到了启发2.让学生先小组互相说，再指名说。（在学生说时指导说具体，详细叙述事情的经过，抓住语言、动作、神态等，尤其是心理活动描写，心理的变化来说。）四、实现理想，勇攀高峰。1.教师：“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。”想要实现自己的理想容易吗？为了实现自己的理想，我们会遇到哪些困难？教师归纳：理想中的敌人有：最大的敌人自己，最多变的敌人知识和能力的变化，看不见的敌人社会环境。2.想一想自己为什么会成为最大的敌人：耐心、毅力、信心。怎么克服它？3.知识和能力的变化是什么？知识越来越高，也会越

10、来越多，困难也会越来越多怎么去战胜它关键是自己。4.社会环境的变化是什么？陌生的环境，社会的吸引力，网吧、金钱、游戏等诱惑，怎么战胜它还是靠自己。5.教师小结：想要实现自己的理想，战胜一个又一个困难，靠的是自己。五、范文引路，要点提示。1.教师课件出示范文。2.学生进行评析，并列提纲。3.注意表达出自己真实感受。六、学生进行创作。第三课时 习作讲评一、自改自评。1教师出示学生所写的作文，留下修改的痕迹。学生说一说：（1）老师修改了什么？（2）老师是怎么修改的？2细读自己的习作，修改写错的字、用错的词，写得不通顺或不完整的句子、加错的标点等。3用横线画出自己认为闪光的地方，并在班上展示读，其他同学倾听、评价。二、互评互改。1同桌交换作文。（1）用横线画出你欣赏的词句，并评评好在哪儿，为什么好？（2）你认为对方的作文哪一部分还不够清楚、不够具体，提出中肯的建议。2再读作文，全面检查与润色。三、全班交流。1.指名朗读作文。2.师生评议。四、誊抄作文。今天，我们用笔播种了希望。每个同学的理想都是一粒种子、一个渴望。让我们一起去拜读它们。