1、妙语批试卷教学反思妙语批试卷这一课编排在汉语家园当中，目的是让学生通过这两篇文章让学生具体的感受到中国语言文字的无限魅力，体会到祖国文字的博大精深。本次课围绕教学目标，我取得了一些效果：一、 自读自悟：这篇课文中的文言文较多，学生不太容易读好。教学时，一方面要引导学生根据自己的理解推敲词句，一方面通过借助工具书或资料弄清字、词、句的意思，在人物语言前面加上恰当的提示语。读书百遍，其义自见。学生借助工具书，可以大致解决文字给文章中心带来的隔膜。读、小组读、齐读等，要以饱满的感情读出人物的富有幽默性特征的语言。 正确、流利、有感情地朗读课文。这一内容要贯穿教学过程的始终。部分引入了一个小故事，可引
2、导学生进一步体会汉语言的博大精深，丰富多彩，激发学生学习语言、运用语言的兴趣。教学时，教师要注意引导学生在理解课文的基础上，竭力创设合作交流的氛围，鼓励学生大胆创造，让学生自由地表达，有创意地表达。在课上交流读书的成果时，可以通过比较，学生可以相互吸收并精进自己的思想建构。二、 以小见大：本课的教学重点，妙语批试卷的妙处就集中在这一段上。这对于此向学生提出一个问题康有为出的考题是什么？学生也能很快地找出来廉吏民表。就此进行的分析，为后文进行了铺垫。接着就是体会这个“妙”。这次来应征考试的大多数都是什么样的人？你能用书中的词语来表示出来吗？这个不学无术的考试的答卷是怎样的？他说写到的“表”和康有
3、为的“廉吏民表”中的“表”意思一样吗？看到这样一个试卷康有为是怎样进行批阅的？发现了康有为使用的是“以其人之误反击其人之谬”这一中国式幽默让这个学生知难而退。类似循序渐进的问题，可以使学生直逼文章的中心，关于句意理解更加深刻。不足之处：如这课出现了许多四字词语，如不学无术、胸无点墨、哭笑不得、啼笑皆非等词语，既然是汉语家园就让学生除了通过康有为精彩的批语中感受到之外好要从语言文字中体会到。因为预习不充分，学生关于类似文字有陌生感，影响到文义的解读。改进措施：备课虽认真，但教材还需进行深挖掘。进一步挖掘教材可能还有许多可呈现给学生的。可以通过课文中出现的复杂些的词句，作为重点字词进行赏析。从中促进学生朗读的积极性和对语言的审美探究。
