2023八年级语文下册第1单元1社戏第1课时精品课件（部编版）.pptx

1、童年，像条七色的彩虹，时常引导我们走向梦的故乡；童年，像一首动听的歌曲，伴我们在人生的舞台上徜徉；童年，像一瓶醇香的美酒，将我们纯真的往事珍藏，并且愈酿愈香。相信同学们的童年生活一定是美好的、快乐的，童年的趣事也一定是历历在目，今天，我们来学习鲁迅笔下的社戏，感受文中的童年乐趣。1 社 戏统编版语文八年级下册第1课时必备知识02必记字词03初读课文04精读课文05CONTENTS 教学目录学习目标011.把握文章主要内容。2.学习通过人物的语言、行动等来刻画人物形象的手法。3.体会作者对美好童年生活的回忆和眷念之情。学习目标鲁迅(18811936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的文学家

2、、思想家、革命家，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。他在1918年以“鲁迅”为笔名发表了我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记。走近作者必备知识主要作品有小说集呐喊彷徨故事新编散文集朝花夕拾，散文诗集野草，杂文集二心集三闲集且介亭杂文坟，学术专著中国小说史略汉文学史纲要等。代表作有小说阿Q正传等。本文选自呐喊(鲁迅全集第一卷，人民文学出版社2005年版)。有删节。文章写于1922年。当时辛亥革命已经过去10余年，但由于革命不够彻底，当时的中国仍处于封建军阀的统治之下，战乱依旧，民不聊生，社会混乱。目睹此情此景，鲁迅深有感触。在这期间，鲁迅写了不少回忆故乡的作创作背景必备知识品，这些

3、作品有一个共同的特点：通过可爱的故乡与黑暗的社会的对比，表达自己对光明前景的向往和人与人之间淳朴关系的追求。社戏就是其中一篇。民俗是民间流行的习俗、风尚，是由人们创造而世代传承的民间文化。民俗贴近人民生活。生产劳动中有生产劳动的民俗，日常生活中有日常生活的民俗，传统节日中有传统节日的民俗。知识链接必备知识民俗人生的各个阶段也需要用民俗进行规范，如结婚时人们需要用结婚仪式来求得社会认同。民俗深植于集体。在时间上，被人们一代代传承；在空间上，它由一个地域向另一个地域传播。如发压岁钱的民俗年年如此，而且各地盛行。字音字形必记字词归省（）行辈（）撺掇（）凫水（）橹（）怠慢（）撮（）桕树（）楫（）xnh

4、ncun duldijfcuji颤（）寒颤（）颤抖解（）解剖（）解元（）浑身解数 zhnchnji ji xi归省：指出嫁的女儿回娘家看望父母。省，探望、问候（多指对长辈）。行辈：辈分。太公：对曾祖父一辈人的称呼。犯上：触犯长辈或者地位比自己高的人。词义理解必记字词礼数：礼节。撺掇：从旁鼓动人做某事。写包票：也称“打包票”，表示对某件事情有绝对把握。包票，保证书一类的东西。凫水：游泳。弄潮的好手：懂得水性、善于游水驾船的人。弄潮，在潮水中搏击、嬉戏。橹：比桨长而大的划船工具。自失：指听得出神而忘了自己。蕴藻：水草。叉港：和大河相通的小河道。更多字词详见教材帮认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文

5、中的关键段落、句子、词语。记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。1.划分文章层次。2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。自主学习初读课文第二部分（1-4）写“我”随母亲归省后在平桥村的日常生活，突出“我”对看社戏的盼望。（5-30）写“我”和小伙伴们去赵庄看社戏和看后归航的全过程。第一部分第三部分（31-40）写看社戏后的余波和“我”对社戏的怀念。划分层次初读课文自主探究初读课文看社戏线索八件事平桥概况；伙伴游玩；无船出行；月夜行船；赵庄看戏；停船吃豆；深夜返回；再谈吃豆。1.本文的线索是什么？课文写了哪几件事？仿照“夏夜行船”这样的四字短语概括。2.下面这些事

6、件中哪些是详写？哪些是略写？作者为什么这样写？平桥概况；伙伴游玩；无船出行；夏夜行船；赵庄看戏；停船吃豆；深夜返回；再谈吃豆。因为文章主要内容是看社戏，所以等详写；的情节与看社戏关系不大，所以略写。详写略写分析讨论精读课文1.为什么说平桥村“在我是乐土”？“我”在这里是公共的客，可以得到优待。可以免读诗经之类难懂的书。可以钓虾、放牛，体验自由快乐的乡村生活。可以去赵庄看社戏。2.作者将看社戏的整个过程写得波澜曲折，请结合具体内容进行分析，并说说这样写的好处。使故事起伏跌宕，引人入胜。好处叫不到船八叔的航船回来了外祖母和母亲不同意双喜写包票，小伙伴们集体争取由于各种原因，戏的内容不甚满意返回时，

7、小伙伴们“偷”罗汉豆煮了吃，尽兴而归三落三起3.“我”所要急切看到的戏好看吗？为什么？不好看想看铁头老生翻跟头，但那老生却没翻。想看蛇精和跳老虎，等了许久都不见出来。最怕看老旦，然而老旦终于出了台并不停地唱着。正面描写文中孩子们喃喃的骂，不住的吁气，打起呵欠等，这些对孩子神态的描写，也表现了戏不好看。侧面描写4.“如何理解“偷罗汉豆”这一情节？结合相关内容谈谈你的看法。“偷罗汉豆”这一情节，和平常理解的“偷别人的东西据为己有”的情况不一样。摘豆没有征得家长的同意，从这个意义上说是“偷”，但是，摘得的豆是用来待客充饥的，反映了孩子们的热情诚恳、周到细致、纯朴无私、天真善良，表现了他们的情趣与欢乐。5.课文最后一段写到“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。”怎样理解这个结尾的深刻含义？“我”所怀念的不仅仅是好豆和好戏，更是平桥村的人们所具有的那种热情好客、纯朴善良的美好品格，还有他们劳动的本领、办事的能力、和谐亲密的关系，以及农村特有的风光、自由的生活。这一切是“我”童年时代在城镇未曾见到过，在以后的人生路途中很少再见到的，所以那夜的豆和那夜的戏都令“我”念念不忘。