六年级下册第二次月考2_语文S版.doc

1、2009至2019学年度第二学期宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 六年级语文阶段性测试班级 姓名 座号 评分 “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初

2、的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、

3、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。第一部分、基础知识（35分）我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议

4、论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 一、看拼音，写词语。（8分）hlu jch chuic hrn ( ) ( ) （ ） （ ） gojiknhu jr

5、n yhn （ ）（ ）（ ） （ ） 二、组词。（5分） 孝（）味（）蔼（）屉（） jn（ ） 尽考（）昧（）竭（）届（） jn（ ） 三、把下列成语补充完整。（8分） 拾金不（）言（）有（） （）（）名言乐（）（）悲 坐（）不安失而（）得 （）（）不平（）是（）非 四、把句中划线的部分改写为成语。（4分） 1、我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾到钱财不藏起来据为己有的黑大哥表示谢意。（ ） 2、唐高宗突然间因愤怒变了脸色，准备严惩权善才。（ ） 3、叛军本是无组织无纪律的一群人，听说朝廷派兵来了，便作鸟兽散了。（ ） 4、走进花园，郁金香开得正盛，各种颜色的花朵在阳光下显得格外艳丽。（

6、 ） 五、选词填空。（4分） 不但而且 尽管但是 1、（）这天前来围观大木柱的人成百上千，（）没有一个人上前去搬动它。 2、商鞅“立木取信”一事，（）为朝廷树立了一个言而有信、说到做到的形象，（）为新法的顺利实施打下了坚实的基础。 因为因此 3、由于我在教学楼白净的墙上贴了那几张寻物启事，弄脏了墙壁，影响极其不好，（）受到高达四十美元的处罚。 4、我丢失了朋友送我的手表，我非常伤心，（）丢失的绝对不只是手表，也不仅仅是时间。 六、根据要求写句子。（3分） 1、天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧？（改为陈述句） _2、来美国之前，我的好朋友伦捷送给了我一块电子手表。（改为“把”字句） _

7、 3、老太太微笑着落对我说：“祝贺你找回心爱的手表，很遗憾，我不能帮你减免罚金。” （改成直接叙述） 七、用修改符号在原句修改病句。（3分）1、在文娱晚会上表演了精彩的节目。 2、早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。第二部分、阅读与理解八、根据课文内容填空。（15分） 1、_凭自律，_贵坚持。（2分） 2、崇尚文明_，升华公德_。（2分） 3、商鞅南门立木通过写_时期的改革家_在都城南门“_”的故事，告诉我们 的道理。（4分） 4、出色的老师讲述了“我”在_国的_大学读书时，朋友送“我”一只心爱的手表丢失了，我通过_的办法找回了手表，但也因为_的事，告诫人们_（4分）5、狄仁杰公正反护法讲的是

8、我国_朝_、_的政治家狄仁杰办案的事例。（3分）九、阅读短文，完成问题（20分）（一）在“规则”面前低头最近读到一篇短文，是嘲笑循规蹈矩的德国人的：中国的留德大学生见德国人做事刻板，不知变通，就存心捉弄他们一番。大学生们在相邻的两个电话亭上分别标上了“男”“女”的字样，然后就躲到暗处，看“死心眼”的德国人到底会怎么做。结果他们发现，所有到电话亭打电话的人，都像是看到了“男”“女”厕所的标志那样，毫无怨言地进入了自己该进的那个亭子，有一段时间，“女亭”这边电话闲置，“男亭”那边排起了长长的队伍，但没有一位男士迈进“女亭”。我们的大学生惊讶极了，不晓得德国人何以“呆”到这个份上！面对大学生们的疑问

9、，德国人平静地耸耸肩说：规则嘛，还不就是让人来遵守的吗？德国人的刻板可以让我们开心地一连笑上三天，他们看似有理的解释也足以让某些一贯无视规则的“国产大能人”笑掉牙齿。但是，在开心之余，在嘲笑之余，我们是否也该静下心来想一想我们漠视规则已经多久了？我们总是聪明地认为，规则是死的，可人是活的，活人为什么要被死规则套住？我想，世界上_真有所谓的天堂和地狱，_，天堂的规则应该比地狱的规则更详细，天堂的人应该个个堪称遵守规则的规范。甘愿接受规则约束的心灵是真正自由的心灵。相反，无视规则、对抗规则的心灵是被魔鬼钳制着的不自由的心灵。在规则面前低头，是人类崇高精神的最佳体现。规则看守的世界才是高贵生命的圣洁

10、花园。1、在第三自然段的横线上填入恰当的关联词。（1分）2、根据短文内容填空。(4分) 德国人遵守规则的原因是_“我们”漠视规则的理由是_。3、根据短文内容，给下列问题选择正确的解释。（2分）（1）对“世界上如果真有所谓天堂和地狱，那么，天堂的规则应该比地狱的规则更详细，天堂的人应该个个堪称遵守规则的模范”一句理解正确的是（ ）A、天堂是一个想象中的完美世界，所以作者设想天堂比人间完美。B、能去天堂的人都是模范公民，所以肯定都能遵守规则。作者用这段文字讽刺不守规则的人进不了天堂。C、天堂是自由的象征。甘愿接收规则约束的心灵是真正自由的心灵，规则越详细，心灵越自由。所以天堂的规则应该比地狱更详细

11、。（2）这篇短文的主旨是（ ）A、热情赞美遵守规则的德国人。B、表现了中国留德大学生的聪明机智。C、在规则面前让步并不可笑，这是人类崇高精神的最佳体现。（二）阅读两小儿辩日，回答问题。 孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”1.解释加点的词语。（6分）见两小儿辩斗 日始出时去人近 一儿以日初出远 及其日中如探汤 孔子不能决也 孰为汝多知乎 2.用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 我以日始出时去人近，而日中时远也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?” 3.内容理解两小儿的观点是什么？各自的依据是什么？（2分）4.问题探究“孔子不能决也”说明了什么？（2分）班级 姓名 座号 第三部分作文在我们成长的道路上，每个人都会得到来自父母、亲友、老师、同学乃至陌生人的关心和帮助，这点点滴滴的关爱，就像爱的种子撒播在我们的心田，有那么一天，我们也会把爱的花香传递到整个世界。结合你自己的经历，以“感恩”为题写一篇记叙文。要求：（1）通过具体事例写出自己的感谢之情；（2）内容具体，语句通顺，不少于400字。