1、九年级语文上册1三顾茅庐1.了解罗贯中和三国演义的相关知识。2.积累重难点字词，疏通文意。3.把握故事情节，初步感知人物。3本课时目标4罗贯中，生卒年不详，名本，字贯中，号湖海散人，祖籍山西太原，元末明初小说家、戏曲家。其代表作三国演义是我国第一部章回体长篇历史演义小说，对后世文学创作影响深远。另有小说隋唐两朝志传残唐五代史演义等传世。走近作者5三国演义是我国第一部章回体长篇历史演义小说。该书以东汉末年到西晋建立期间的社会历史为背景，着重叙述魏、蜀、吴三国的兴衰过程，反映了东汉末年及三国时期政治腐败、生灵涂炭、农民起义、诸侯割据的社会现实。作品简介作品简介7东汉末年，刘备攻打曹操失败，投奔荆州
2、刘表。为了日后成就大业，他留心访求人才，请荆州名士司马徽推荐。司马徽说：“此间自有卧龙、凤雏。”刘备打听后得知“卧龙”就是诸葛亮，此人隐居在襄阳城西二十里的隆中，住茅庐之中，耕作自养，精研史书，是个杰出的人才。于是刘备专程到隆中拜访，便有了“三顾茅庐”的故事。故事背景7本文节选自三国演义第三十八回,有删节。题目是编者加的。前文刘备已两次前往拜访诸葛亮，未见。一顾茅庐遇崔州平，论天下事。二顾茅庐遇诸葛均、黄承彦，留下书信。课文从三顾茅庐开始写起。故事背景沔（）璋（）吴会（）拜谒（）愧赧（）存恤（）纶巾（）鹤氅（）贵胄（）箪食壶浆（）minzhnkuiynnxunchnzhudn跟读三遍标注原文8
3、字音识记拜谒：愧赧：拜访谒见。因羞惭而脸红。经世奇才：箪食壶浆：顿开茅塞：治理国家的杰出才能。用箪盛饭，用壶盛浆。原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形容忽然理解、领会，也说茅塞顿开。9暂停做笔记。词语解释朗读课文，借助注释读通读顺课文。朗读期间可暂停慕课的播放。10玄德拱立阶下刘备恭敬地站在台阶下。昨两次晋谒，不得一见，已书贱名于文几，未审得入览否？以前两次来拜见，没有见到你，已经写书信在这了，不知道先生看了没有？大丈夫抱经世奇才，岂可空老于林泉之下？愿先生以天下苍生为念，开备愚鲁而赐教。男子汉大丈夫，身具治理国家的旷世之才，怎么可以碌碌无为老死在山野林泉之中呢？希望先生您能以天下百
4、姓为己念，开导愚笨的我，教授我治国的道理。11重点句子再读课文，按照开端、发展、高潮、结局，将文章分为四个部分，并概括每一部分的段意。12可暂停慕课的播放。整体感知开端（）：刘备准备第三次去拜访诸葛亮，关、张二人劝阻，刘备用典故开导他们。13发展（）：去拜访时，离诸葛亮住处还有半里多路刘备就下马步行，到了诸葛亮家又等了几个时辰才同他见上面。整体感知高潮（）：刘备问计于诸葛亮，诸葛亮分析天下大势，隆中献策。结局（）：诸葛亮答应出山辅佐刘备。14整体感知选文第一段，作者运用了哪些手法描写了三兄弟的哪些性格特点？15细读片段开端关公曰：“兄长两次亲往拜谒，矣。想诸葛亮，故避而不敢见。兄之甚也！”16
5、其礼太过有虚名而无实学何惑于斯人语言描写关羽：委婉、稳重细读片段开端张飞曰：。量此，何足为大贤！今番不须哥哥去；他如不来，我只”17“哥哥差矣村夫用一条麻绳缚将来！语言描写张飞：粗暴、急躁、飞曰：“既两位哥哥都去，小弟如何落后！”飞应诺。语言、神态描写讲义气细读片段开端关羽张飞刘备烘云托月通过描写别的人或事物来衬托所要表现的人或事物，在对比之下，使所要表现的人或事物显得更加突出。18细读片段开端玄德曰：“不然。昔欲见东郭野人，五反而方得一面。况吾欲见大贤耶？”玄德叱曰：“汝岂不闻谒姜子牙之事乎？文王且如此敬贤，汝何太无礼！”19齐桓公周文王刘备：求贤若渴、礼贤下士、有政治抱负细读片段开端刘备关羽张飞求贤若渴、礼贤下士、有政治抱负。委婉、稳重。粗暴、急躁、讲义气。20课堂小结
