四年级上册语文课外拓展阅读课件-1.秋天向我们微笑l西师大版 (共12张PPT).ppt

1、秋天向我们微笑课外拓展阅读专题课件童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛我快活地拍着手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻_（yng）地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。（开头描写的场面很是有韵味。）妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世

2、界上空飘荡。不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。（巧妙的比喻。）一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌蒲公英的种子唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着一朵朵飘飞远去的小白花。从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的

3、阳光中（作者的想象很是丰富。）会飞的蒲公英带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。凝望着几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦更真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉地来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻

4、轻地说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。”（妈妈的话语很有意味。）从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。一年后，我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话：“妈妈，从你身边飞出的那朵娇_（nn）的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高。”很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字：山里的孩子。从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子（描写的很是有诗意

5、。）这不正是每一个山里母亲期待的吗？导读：本文作者在文章的主体部分充分围绕“蒲公英”这个具有象征意义的事物来表达自己的情感。比如：“每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。”“从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。”等等，反复出现这样的句子强烈表达了文章的中心。阅读实训：1根据注音写出汉字。轻_（yng）娇_（nn）1、本题主要考察我们对看拼音默写的掌握。参考答案：轻盈 娇嫩2文章第一段中写“火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛”有什么作用？_2本题主要考察我们对侧面描写的理解。参考答案：衬托蒲公英白色小花的淡雅（或：平凡）3文章中最能体现蒲公英性格

6、特点的一句话是：_。3本题主要考察我们对文章的理解。参考答案：它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。4在我成长的不同时期，妈妈为我做的事都和_有关。妈妈这样做的用意是：_。4本题主要考察我们对文章层次的理解。参考答案：蒲公英 教育“我”像蒲公英那样不满足现状，积极进取，不断取得新的成就。5把下面的句子改写成“被”字句。一年后，我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈。5本题主要考察我们改写句子的能力。参考答案：一年后，从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行被我寄给了山里的妈妈。6文章以“会飞的蒲公英”为题，其含义是（）（1）我的蒲公英会飞（2）既揭示了蒲公英的性格特征，又包含了母亲对“我”的殷切希望。（3）只是比喻，没有什么特别的含义。6、本题主要考察我们对文章题目的理解。参考答案：（2）