1、第11课机器人的传感器一、背景资料近年来，STEM教育和中小学创客教育在国内得到了许多专家和一线教师的关注，一些学校尝试在学校开设机器人与创客教育活动课程。国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要也明确提出在中、小学信息技术教学中开设机器人课程模块。闽教版2019版信息技术教材在小学六年级也编写了机器人教学模块，但教材提到的机器人主要是乐高机器人，该器材价格较高，一般学校只有购买几套用于学生竞赛中，很难大批量的采购用于课堂教学中，学生无法得到实际动手体验。基于Arduino单片机的机器人教育套件改变了这一状况，这种套件价格低廉，使用件和乐高机器人一样的图形化编程软件，很适合在中小学普及与推广机
2、器人课程。本节课以闽教版2019版信息技术教材六年级下册第11课认识机器人的传感器为基础，对教材做二次开发，以机器人走黑线为案例，通过问题引导学生探究红外反射传感器的工作原理，了解红外反射传感器的作用，掌握机器人走黑线的编程方法。二、教学目标1知识与技能：认识红外反射传感器，探索和分析其工作原理，掌握机器人走黑线的编程方法。2 过程与方法：引导学生发现问题，分析问题，学会小组合作解决问题。3 情感态度与价值观：培养学生积极探索，勇于尝试，不怕困难的坚强品格。三教学重难点教学重点：红外反射传感器的工作原理教学难点：机器人走黑线的方法四教学过程设计教学环节课题导入1展示机器人走黑线视频2引导学生思
3、考：机器人为什么能走黑线。3展示PPT课题“机器人走黑线”观察思考，回答问题。营造氛围，引导学生学习兴趣和学习积极性。（5分钟）探究活动任务一：红外反射传感器工作原理方法指导：（1） 根据视频，观察思考（2） 阅读:导学案材料一。任务二：探究机器人走黑线方法方法指导：（1）小组讨论（2）阅读:导学案材料二。任务三：编写程序，机器人走黑线方法指导：（1） 动手实践（2） （2）小组合作（3）学习资源包微课视频。自主学习，掌握知识。合作探究，解决问题。动手实践。引导学生自主学习，培养学生自学能力。培养学生动手操作技能。（20分钟）创新活动1 布置分层次任务：（1） 基础任务：红外反射传感器的应用创
4、新设计。（2）拓展任务：机器人巡线中遇到障碍物的处理办法。2巡视指导，活动小结。自主选题，讨论交流，创新体验。鼓励学生积极思考，大胆尝试，勇于创新。（8分钟）展示评价1 各组成果汇报：（1） 探究活动完成情况（2） 创新活动完成情况2 小组间互相点评。3教师点评。展示成果，评价作品指导学生交流与分享，学会评价，体验活动乐趣。（7分钟）总结1 成果总结，问题分析。2布置下一阶段目标和任务。总结、反思指导学生总结（5分钟）。一、探究活动1、红外反射传感器原理2、机器人走黑线的方法二、创新活动1、红外反射传感器应用2、遇到障碍物的处理办法教学反思观察点：其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆
5、有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。1本节课是否完成预定的教学目标要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织
6、活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。2重点难点是否突破，是否对学生进行学习方法指导要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。3学生是否积极回答问题，课堂氛围是否活跃、融洽4存在的问题与解决办法。第 3 页
